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在生活中我们会发现，不同的孩子在读过同一本书后，他的理解、体会、收获会有所不同。
比如，读过一个故事，有的孩子能较好地理解故事讲的是什么，能从书中的人物身上学到什么，可以流畅地把故事用自己的话讲述给别人听，有时还能表述一些自己的感受和观点；而有的孩子则理解得比较浅显，问他从书中读到了什么，也只会用一些书中的原话简朴表述，没太多自己的想法。
其实，这就是儿童阅读素养高低的不同表现。
什么是儿童的阅读素养？
亲近母语认为，儿童的阅读素养是指儿童为了学习、生活、未来融入社会，更好地生存和发展而具备的理解、反思、运用书面材料、构建意义的能力，以及在阅读活动中展现的爱好、习惯和通过阅读内化而成的情感、态度和价值观等。
——《亲近母语中文分级阅读标准》
怎样进步儿童的阅读素养？
01
发展儿童的阅读素养，可以从培养儿童的阅读爱好，以及养成儿童的良好阅读习惯着手。
阅读爱好是儿童在阅读时，对某一类的文本、主题等的偏爱，而阅读爱好的培养则需要一定的科学引导。
孩子拿到一本书，或者看到一篇文，初次接触是陌生的，不知道里面讲的是什么，可能完全不想读。所以首先，我们在给孩子选择阅读文本时，就要有一定的考量。
比如，一年级的孩子刚开始识字，短小有趣的文本比较能抓住他的注意力，吸引他去阅读。
▲ 选自小步阅读计划 每日一听 1年级
如《什么歌》中，有不结冰的河吗？有不耕地的牛吗？有不结果的花吗？有不能缝衣裳的布吗？
这样的提问方式，是不是和孩子平时对万事万物的好奇很像呢？接着文章为了满足孩子的好奇心，则发表了谜底。噢，原来是“银河”“蜗牛”“浪花”和“瀑布”，真是令人意想不到！
依托于孩子心理的发展，选择对应的充满童趣的文本，孩子自然而然地就愿意把整首歌谣读下来，甚至会愿意多读几遍，阅读爱好也就被激发出来了。
与此同时，恰当的阅读指导，对激发并保持孩子的阅读爱好，起着重要的作用。
《绿野仙踪》讲述了美国堪萨斯州的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个名叫孟奇金的地方，迷失了回家的路。好女巫辅导她到翡翠城找奥兹大术士帮忙。路上，她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，整本书讲述了四人结伴前行的履历。
多萝茜一行四人，路上发生了什么事呢？多萝茜能顺利回家吗？在小步阅读计划中，打开导读音频，老师会通过读作者，简要介绍故事情节等的方式，激发孩子的阅读爱好。同时借着提问，让孩子带着好奇去阅读。
孩子在阅读过程中需要伴随和交流。如对《绿野仙踪》进行话题交流，可以交流“稻草人想要得到脑子而不是一颗心，铁皮人却相反，他们的选择如此不同，这是为什么？”孩子就可以结合书中内容说出自己的想法。持续性的交流激发孩子的持续性思考，进而保持孩子的阅读爱好
▲ 选自小步阅读计划 每月一本 三年级
孩子的阅读爱好一旦被激发，再通过长期的阅读养成良好的阅读习惯，如制定阅读计划、边读边思考等，阅读素养也就会慢慢形成起来。
02
把握一定的阅读方法，对进步儿童的阅读素养，起着重要的作用。
常见的阅读方法，包罗在阅读时边读边批注，使用一些可视化思维工具，如思维导图、情节绳等来分析人物形象、梳理情节。
在分析人物时，可以采用表格的形式，把人物的主要特点，即外貌、性格、爱好、行为表现等进行概括，这样整个人物就会鲜明地呈现出来，孩子在完成的过程中会更深刻地理解人物。
▲ 选自小步阅读计划 每月一本
二年级《弗朗兹的故事》阅读学习单
▲ 选自小步阅读计划 每月一本
四年级《时代广场的蟋蟀》阅读学习单
在梳理故事情节时，同样可以采用一定的阅读方法，如绘制情节绳。
▲ 选自小步阅读计划 每月一本
三年级《魔法师的帽子》阅读学习单
3年级的孩子，对童话、寓言等故事类文本比较感爱好。《魔法师的帽子》，讲述了一顶魔帽的出现给姆咪特罗尔一家带来的很多神奇履历。在读完备个故事后，孩子可以根据魔帽出现的地点不同，对情节进行梳理。这样，整本书的主要内容会清晰地展现出来，孩子能更好地理解故事主题。
▲ 选自小步阅读计划 每月一本
六年级《爱的教育》阅读学习单
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，从一个叫恩利科的四年级小学生视角，写了他在一学年里的故事。孩子在阅读之后，可以按照月份的顺序，梳理书中的重要事件。通过这样的方法，厚厚的一本书就可以读薄了。
阅读的方法多种多样，孩子能把握此中的一些，达到一定的阅读目标，对发展他的阅读素养有着积极的作用。
03
儿童的阅读素养，也包含儿童通过阅读作品，获得的情感和价值观的熏陶。
《鼹鼠的玉轮河》是一本儿童小说，鼹鼠米加一家住在美丽的玉轮河畔。与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块玉轮石离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了新朋友，找到了自大，实现了梦想……
勇气、友谊、梦想，这些主题浸润于书中，孩子可以在阅读时得到滋养，学到对梦想的坚持，对友谊的珍视。
《孔子的故事》记载了春秋末期儒学学派的创始人孔子的出世、办学、从政、周游列国以及删诗定礼著《春秋》的故事，得当小学高年级的孩子阅读。孩子在了解孔子一生坎坷履历的同时，可以体会孔子的不平常，感悟孔子对理想的追求，学到治学的态度和方法。
激发孩子的阅读爱好，培养孩子良好的阅读习惯，引导孩子在阅读的过程中把握一定的方法，让孩子学会通过阅读获得情感和价值观的熏陶，长此以往，孩子的阅读素养也就会渐渐形成。重视和发展儿童的阅读素养，对儿童的发展起着积极的作用。 |
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