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文｜十三姐
公众号｜格十三(GSSW13)
有件事挺好笑的，上海有一位初二的数学老师被家长举报了，事情是这样的：
这位老师发朋友圈说“有个朋友的孩子上初二，希望我能给孩子找点练习题，所以我把练习题发在朋友圈，一方面记录自己生活，另一方面也是鞭策自己。”
老师还“要求家长尽量抽时间看看他的朋友圈，不需要点赞，更严禁转发。”
这位老师每天会选出20道不同类型的数学题发到朋友圈，第二天还会公布带有详细解题步调的答案。
就这样，一场非常戏剧又你知我知天知地知的“变相辅导”诞生了。这位老师被夸赞为“良心教师”、“师德典范”。
老师发自己的朋友圈，有毛病吗？没毛病啊。又不收费，又不组团，也谈不上是在线上开补习班。
但老师这么做合适吗？显然不合适。您都不用看看如今是啥时候吗。
是，老师是没有强迫学生必须做，但很明显，有的学生肯定会做，肯定有人会因此增加了负担，肯定有人要每天多抽出一段时间来看和做，因为他们会觉得别人都在做。这不就和以前的“我不补课但有的人去补课了所以我很焦虑”性质一样吗......
而老师在朋友圈里讲题，哪怕自作粉饰得再美丽，也无法改变“确实增加了内卷”的本质，归根到底就是开了个免费补习班。况且您又不是在下水道做题，是在朋友圈，公开的平台，白纸黑字，极不明智，聪明过了度。
当然，老师的做法从明面上达不到“违规”的高度。只管如此，她还是被一位家长举报了。
更有趣的事，被举报后，学校的处理结果是：“老师发朋友圈我们无权干涉，如果家长不喜欢看到老师发的朋友圈，可以选择屏蔽老师。”
乍一看，大家都会觉得这个举报的人大概是有点毛病，也会觉得学校回应得美丽。
然而再细想想，会越想越忍不住苦笑。你会发现，在这场戏里，你我皆是小丑，又何来谁毛病更多一说。
有网友说这个学校处理结果“大快人心”，但我发现更多家长对这个结果既不欢呼雀跃，也没有失望沮丧，大多人的反应就一个字：唏嘘。
魔幻的世界，无法间断的唏嘘。
那些觉得大快人心的，无非是觉得“终于有一个学校敢跟举报家长硬刚了，这是对举报行为的一次有力反击。”
但除了这种“反击心态”，各位觉得到底“大快人心”在哪了呢？
你家孩子数学老师也给你们在朋友圈里补课了吗？你们家孩子的学校领导也支持这个做法了吗？
都没有吧。
那你是不是正在给你娃的竞争对手和给竞争对手开小灶的老师加油叫嚣？
别人家的老师在一个劲地给孩子加餐呢，而你家数学老师是不是还在朋友圈里分享着《双减后家庭教育的重要性》呢？
我更觉得魔幻的是，老师的讲授方式已经到了需要搭上私人社交平台来贴补了，还有人觉得挺高兴。
一个正儿八经的学校在职教师，给学生提供课外补习资料，居然要通过这样私人化的手段，如同地下秘密组织在彼此接应一般，目标又不是什么违法乱纪的勾当，只是为了学习而已......
这事有趣的关键点根本不在于“他在朋友圈里发题是不是违反双减规定”。
而是在于：“为什么一个老师给学生提供辅导资料的途径已经被逼到这种穷途末路的境地了。”
无论这种做法是被举报成功迫令停止，还是被鼓励继续使用，它都是好笑的，扭曲的，叫人唏嘘的。
再说说这位剑走偏锋的老师和举报的家长。
老师在朋友圈发题，你说老师“增加课业负担”是站不住脚的，因为人家没有逼迫你做题啊，所以这种举报完全可以看成是一种利用政策的便利才做得出来的幼稚的发泄。
但是老师在朋友圈里给学生“开小灶”也是明摆着的，虽然“没增加学生课业负担”，但却毫无疑问，实实在在地在增加了老师的内卷。
各位不妨想一个简单的问题就明确了。
假设你家孩子和这位老师在同一个学校，不同的班级，人家这位数学老师正在每天持续地给他们班学生“加餐”，而你们班的数学老师却不这么干，请问你愉快吗，你是不是也希望你自己的数学老师也效仿。
那么，学校支持老师这种做法，是不是就要宣扬和普及这种做法呢。
然后，也许味儿就不对了。逐渐地，是不是每个老师都在下班后发个朋友圈表达一下自己的“师德”？
到时候朋友圈里可热闹了，今天是语文老师古诗文赏析，明天是英语老师英国文学观赏，后天是数学老师帮“朋友的孩子”出个试卷，再配个标题：“为了预防老年痴呆，我每天都坚持刷题”。好家伙，朋友圈要是能补课，早就卷起来了！
这些也都不算违规吧！
但有人问过老师们愿不乐意吗......
再然后，不这么做的老师是不是就会被认为“缺乏师德”了？
别的老师都这么做，你不做，你们班成绩都落伍了，你怎么还不发朋友圈，怎么还不开直播？
那么，教师行业的内卷，又将会给我们普通人带来什么？以前校外培训机构老师的那一套，要用到学校里来吗。
这个问题不想通，不连贯地去把一系列效应琢磨明确，就在那单纯地评判“这个学校对老师的处理大快人心”，滑稽。
我一点都不觉得老师发发朋友圈变相辅导功课就叫“好老师”了，鼓励这种做法就大快人心了，这只会把教育带上另一条奇怪的路。
归根到底，这位老师和这位举报者都是屁股决定脑壳，而他俩本质上都是一条绳上的蚂蚱，没有一个好过的。各种规定限制了老师也限制了家长，最后他俩走火入魔，开始内斗。
一个处在读书年纪的学生，在课后不能正常地做作业和复习巩固，老师不能正常地布置习题和进行测验，大家都不知道在闹哪样，每个人都在做着奇奇怪怪的活动，只为了顺应一个政策，让表面上看起来出现“负担减轻”的温暖画卷，这个画卷谁喜欢看。
反正老师不喜欢看，家长不喜欢看，孩子也不见得真减负了（搞不好还得多一个在朋友圈里下载打印做题的步调）。
如今有一部分家长擅长举报，老师给学生补习会被举报，老师布置作业太多会被举报，老师发朋友圈都会被举报。看起来是多么魔幻的世界！
但你会发现，他们的举报大多都得到了回应，并出现了举报者想要看到的结果——老师不能留作业了，孩子不能做作业了，学校里大多用来检验学习成果的行为成了违规操作。
你看，这些举报好像是被拥护的、是被支持的、是有法规撑腰的。
在目前的大背景下，在减负的大趋势下，举报有了一席之地，所以我们才气看到如此之多的牛鬼蛇神。你能赖人家行使了公民应有权利吗？不能。
你只能再唏嘘一下：如果没有那种种“规定”，老师何苦跑到朋友圈去发题，举报者又哪来的机会举报......
所以大家真的别指望这种利用老师个人社交平台给你变相补习的行为能被广泛运用了，都不可能是长久之计。目前唯一安全的方式就是家长自己去辅导。行了，努力学习吧！
十三姐
魔都高影响力KOL
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旗下公众号「格十三」「十三姐夫」
著有《了不起的中年妇女》《了不起的中国妈妈》
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