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[微风]悦读分享Day1
本书的作者是玛利亚·蒙台梭利（1870—1952），意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。1896年毕业于罗马大学医学院，是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。1900年担任罗马国立启智学校校长。1901年辞卸校长一职，重回罗马大学修读哲学。1904—1908年任罗马大学教育学院之自然科学与医学课程传授。1907年在罗马的圣罗伦斯区设立第一所儿童之家。1909年紧张著作《蒙特梭利方法》意文版出书。1911年意大利与瑞士的公立学校经政府当局认可正式采用蒙氏讲授法。1949—1951年连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选人。1952年5月6日，蒙台梭利在荷兰的诺德魏克去世。
1.如果心理分析迄今仍未能探测到潜意识这片汪洋大海的话，那么，就很难解释怎样通过儿童的心理分析才能使我们更深入的研究人的问题。众所周知，心理分析是最初只是医学的一个分支，是治疗精神病的一个新方法。
2.我们对心理分析的探究应该分为两个层次。一个是比较肤浅的，他来自个人的天赋本能和他必须适应的环境条件之间的冲突，因为这些环境条件经常与它的根本欲望相冲突。这样的冲突是可以或许解决的，因为把这些心灵不安宁的潜在原因上升到意识的层次并不困难。另一个必须不断探索的更深的层次。也就是说童年记忆的层次。
3.当一个儿童在发展过程中受到成人压抑时，他就不能发展和成长。但“成人”这个词自己就是一个抽象词。实际上，一个儿童在社会中是孤立的；如果一个“成人”影响他，那就是一个具体的成人，一个与他接近的成人。通常，这个人首先是他的母亲，然后是他的父亲，最后是他的老师。 |
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