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人民日报康健客户端 记者王振雅
“新医科建设许多医学院校一直在做，而此次可以说是教育部发出的风向标，将改革思路更加明白。”4月4日，教育部发布高等教育司负责人就《平凡高等教育学科专业设置调解优化改革方案》答记者问。人民日报康健客户端记者留意到，《改革方案》指出，将加强新医科建设，培育“医学+X”“X+医学”等新兴学科专业。
北京中医药大学中药制药系副主任尹兴斌告诉人民日报康健客户端记者，新医科建设更注重医科与工科、文科等学科的融合，不但是培养医学生的医学技能，更注重创新能力、人文思想等方面的培养。
从注重医技转为综合培养
2022年，中国高等教育毛入学率已高达59.6%。中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉人民日报康健客户端记者，《改革方案》出台的背景是，高等教育普及化提升，为了从“规模增长”转变为“质量提升”，学科专业改革势在必行。
尹兴斌介绍，比年来，北京中医药大学已逐步探索新医科建设，例如，中药学专业就推出“中药学拔尖学生培养基地”，区别现有中药学培养学生方案，更注重工科、理科、文科、生命科学的融合。学校还设立了岐黄学院，也是适应新医科建设的布局。
2019年4月，教育部召开了“六杰出一拔尖计划2.0启动大会”上建立了新医科建设工作组，为新医科建设提供了组织保障，开启了全面推进新医科、加快医学教育创新发展的新格局。
医学是有温度的，对于医学生而言不仅要学习医学技术，更要注重人文关怀。尹兴斌介绍，这也是为了更好地满足人民群众就医的需求。“医学+X”模式就是指的是医学专业与工科、文科等学科，培养多学科背景的复合型高条理医学拔尖创新人才。
2022年5月9日，中国医科大学开展查验医师培养改革试点，在国内首批设立查验医师培养试验班，采用“临床医学本科+临床查验诊断学专业硕士”培养方式，就是“医学+X”的模式，“临床医学+查验医学”创新高条理交织复合型人才培养模式，培养医学紧缺人才。
从解决临床需求出发
“现有的高校学科专业设置，跟社会需求、产业需求以及学生的成长发展存在巨大的差距，《改革方案》试图通过新的专业调解来解决当前问题。”储朝晖表现，不仅要培养做学术的学生，更注重学生对实际问题的解决。
医学生培养少则5年，许多医学生走出学校后，学习的理论知识往往与临床实践脱节，与生产实际关系不密切，还需要医院规培、生产培训等继续教育。尹兴斌说，现在在大学里，就将业内前沿的知识和技能教授给学生，让医药学生教育与临床实践、药品生产联合更精密。
此外，北京协和医学院在教育部和国家卫生康健委的支持下，从2018年开始启动“4+4”试点班，面向环球高水平大学招收精良本科结业生攻读医学博士学位，吸引了越来越多的理工科和人文社会学科的优质生源，初步实现了“纳爱医者学医从医、纳多学科背景者学医从医、纳天下贤才学医从医”的办学初衷。
来源：https://view.inews.qq.com/k/20230407A01PMI00
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