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昨天#防止教师躺平多地探索教师推出机制#的话题登上热搜榜一，阅读量达1.8亿，引发热议，再一个就是前段时间的#2035年全国或有近200万教师过剩#
在2024年7月前实现编制冗余单位输出超编教师，达到编制平衡。
北京并不是个例，长期以来，教师是否应有“退出机制”，一直都是这个行业的热议话题，众口不一。
早在2011年，宁夏就针对历史遗留的民办转公办教师数量多、年龄偏大、不适应教育教学要求等问题，建立了教师退出机制，并实行了三年，有6155名教师符合条件、自愿申请退出教学岗位，对这些教师提前办理退休手续，腾出的编制全部用于补充青年教师；
事业编制，这在国家层面是有相应的人员管理条例；
为什么有争议？
比如老师的考核，依据是什么，是学生成绩还是什么？退出的“标准”是什么？会不会增加教师考核“内卷”负担反而不利于从教；是否真的能切实剃除“躺平”人员（中高级职称的老师或者学校管理者），到底该由谁来决定教师的退出等等；
再就是正如网友评论的那样做到客观公平、公正、科学、透明。
除此之外，咱们再来看几个数据；
报考师范专业、考取教师资格证和参加教师编制考试的人员呈逐年攀升、年轻化的趋势，其人数大涨也频频成为新闻。
图片来源：央视网、黑板洞察研究院根据教育部数据显示，我国专任教师（具有教师资格、专门从事教学工作的人员）总数从2012年的1462.9万人增至2021年的1844.4万人，增幅达26%。
去年出生人口902万人，出生率为6.39‰，也就是说，自2022年首次跌破千万后持续下探。
未来，不排除会有教师过剩、高校关停等情况的出现，很多中小学老师预测未来编制减少是大趋势，结构性的“超编”在一些地区也可能更严重。
来源：https://view.inews.qq.com/k/20240117A099GE00
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