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先简单介绍一下娃的背景：大娃今年13岁，目前就读于北京重点中学初一。
从小学进入初一，娃的第一学期并不算顺利，甚至因为多次失败险些自暴自弃...
没有牛娃学霸成长的云淡风轻，小朋友的成长呈现了普娃成长的螺旋式和捉襟见肘，不过，这就是我们成长的样态啊~
本文由花友@一点一点一点发布于小花生写作计划
初入中学，有惊吓更有惊喜
娃初一第一学期整体状态跌跌撞撞，没有找到节奏，却也适应了初中快节奏常考试的生活。就算未来可期吧！
期中7门考试，五门a两门b。学科知识和方法没有建立，道法76分。数学考试心态出现严重问题，77分，为开学以来所有考试最低分。英语a+，语文不错，生物地理班2班3，历史不太有起色。
期中后数学持续低迷，出现对自己数学思维的怀疑，降到b层后有不服气，有急于证明自己，有破罐破摔的三个阶段。
期末考试在妹妹肺炎，妈妈加班，自己乙流的狼狈状态中艰难备考，有些焦虑。
期末7门全a，五门a+，数学106，冲进年级前50（我们这里年级前50就可以上四高），考过了一众a层同学。自己也认识到，自己在哪一层学习并不是关键，不放弃自己，好好学最重要。
道法一改期中低迷，99分年排23。生物在同学70、80分一大堆且几乎不复习的情况下考到了96分，年排34。语文英语成绩不佳，地理保持，历史拉垮。
妈妈把小朋友语文答题卡给教同年级的好朋友分析，得出结论：基础-7，扣分不应该。语文阅读和作文发挥正常。
期末语文老师发微信，认为小朋友的阅读和思考很深入，基础失分与懒惰平时不复习听讲不记笔记有关，老师坚信小朋友有登顶的能力。
英语老师抽出小朋友答题卡复批，除因为发烧乙流没来得及背默的课文-4外，书面表达细节不够，失分太冤。
期中期末各有惊喜和惊吓，不稳定，但有冲劲有潜力。
家附近美丽的景色
初中学习，心态是关键
小朋友初一上学期成绩如心电图，充满波折。
以数学为例：暑假对数学重视不够，开学分层考试年排80，和别人平分，但是没有小学奥赛经历，进a'。
小朋友的好朋友进入a，小朋友不服气，前半学期考试一直憋着劲儿想回到a层，几次统考成绩在a'都不错，主任和班主任找谈话两次都认为小朋友肯定能进，要加油。
这一切导致期中考试动机过强，基础题以上中档题和难题无一例外失误，考了历史最低分77分。
不出意外，期中后重新调层，降到b层。
刚到B，小朋友不服气，又急于证明自己，统考着急做难题，结果难题做的七七八八，前面错的七零八落。
连续两次失败，小朋友灰心沮丧，认为自己恐怕真的不是学数学的料，可能就是数学思维不行，怀疑自己就是小学成绩好初中就被刷下来的伪学霸。
于是，伴随怀疑的就是无尽的玩耍。小朋友开始疯狂玩纸飞机，一中午一中午地飞。
关键时刻，班主任和教学主任发现了小朋友有了自暴自弃的苗头。马上谈话、鼓励，再给予a'才有的数学手册。一通鼓励后，班主任更是要求小朋友一中午找老师研究一道难题。
期末考试前，小朋友辗转反侧。我给他分析：“难就都难，本来年级前40那些孩子也不是我们的竞争对手”。
小朋友非常不解，我说：“那40个孩子已经开始学习高中，他们的数学能力有目共睹。咱们即使不服气也需要一步步来，不可能这一下就超过。”
听到我的分析，他稍微有些放松。我接着鼓吹：剩下的几百号人，只要扎扎实实把基础题作对，再把中档题作对，难题做出一点就差不多了。
小朋友果然被我歪理邪说蛊惑，听进去，踏踏实实考试。最终年排前50，虽然确实没超过那40个娃，但是小朋友重拾信心，真不容易！
期末考试后，小朋友感慨：
首先，在哪个层不重要，好好学习最重要。其次，大家其实都差不多，关键时刻心态稳是王道。
初一上学期，欣喜与遗憾共存
小朋友的初中生活极其丰富，前半学期中午自由活动观察蚂蚁、找蝴蝶。后半学期，中午自由活动折纸飞机，扔飞机。小朋友在紧张学习之余，玩的超级开心。
而且，孩子的老师特别好。这里的老师好不仅仅是讲课好，更是对孩子全方位的鼓励和理解。
小朋友语文比较懒，但是语文老师总是看到他的闪光点，给他课上展示自己的机会，更在他表达观点分享思考后给予极大鼓励，并坚信他有登顶的希望。
班主任更是无微不至，废话不多，但是时刻关注孩子的学习。一次作业未改错就会找我沟通，找孩子谈话。
紫气东来是小朋友写的，老师留下了，只发来了照片。
再比如，小朋友喜欢昆虫鱼鸟，生物老师当着全班同学说他是班级生物担当，一定要将来走生物这条路。老师不遗余力的赞美和认可让他在只听课完成学校作业并不额外复习的情况下生物发挥超级稳定，被同学奉为“生物大神”。
虽然，生物已经不记入中考，但是小朋友很早确定了自己的热爱，且开始摸索职业生涯方向，真令人欣慰。
当然，欣喜之余也有遗憾。
最大遗憾是英语和数学没有同时进入年级a层，小朋友认为期末考试之前生病导致计划打乱发挥失常，没有达到期末目标很遗憾。
总体来说，小朋友七年级上用了40%的精力，监护了每天一个小时到一个半小时的玩虫时间，小朋友基本上能保证22:30睡觉，临近期末时偶尔十一点多近十二点才睡，效率还不够高。
而且，目前看来，深度思考不够，面对数学压轴题自主钻研的劲头不足。这些都是下学期我们需要提升的地方。
作为妈妈，周围总是听到跳楼抑郁焦虑的小孩，在身心健康与鸡娃焦虑的双重想法摇摆中，我开始正视自己的内心，回归生娃的最初想法，希望在推动他的过程中小心翼翼兼顾他的自尊心自信心和学习力。
在此记录，与各位共勉。
来源：https://view.inews.qq.com/k/20240306A09F0Q00
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