爸爸辅导一年级孩子写作业，大半夜进抢救室，网友：这种感觉我懂

admin · 发表于 2025-2-15 02:58:54|来自：中国浙江湖州

文｜凝妈悟语
10月29日，河南南阳，有一位爸爸辅导一年级孩子写作业，竟然被气得大脑缺氧，手抖、心慌、气闷，就进了急救室。医生说：是被气的，放平心态。
原来，孩子学到拼音ao ou iu，爸爸读一个，让孩子跟读一个，效果孩子怎么也读不顺，他就被气到了。他觉得其他孩子都可以良好，为什么自己家孩子不可以。

这样的事情也不是一次两次，在学习拼音xin niang时，孩子也总是记不住，还不停地哭啊哭，爸爸总是被孩子整崩溃。
网友看到这一幕，纷纷表示：这种感觉我懂！

有的说：我如今就是一年级家长，真的是要去吸氧，幼儿园快乐教诲，上了一年级跟不上趟。
有的说：谁能懂那种感觉呢？说放弃吧，感觉有点不甘心，不放弃吧，又着实是气死。
有的说：我昨天也是教这个拼音，气得当时乳腺增生。

我也是一年级孩子家长，感同身受。
我家学拼音拼读倒是没啥大问题，读个两三遍就很熟练，由于幼儿园就看过很多次拼音视频，也可以借助拼音小步伐发音，听说相对容易。
主要是听写音节记不住，每次都出错，这还是在家里模仿听写过。
就拿我们刚完成的一次作业来说吧，老师明确指出第二天要听写ang eng ing ong这一课的5个词语音节，包括豁亮、游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球，还有声母、韵母和整体认读音节，要求在家提前练习，以便第二天有个理想成绩。

让孩子抄写了两遍词语音节，我又写好字让他注音3遍，没有一次全对，不是音节写错，把ing写成eng，就是音调标错，把三声写成二声。
让孩子按顺序默写学过的全部拼音，开始也不会，又背诵了两三遍，但是韵母和整体认读音节还是不敷滚瓜烂熟。默写两遍，总有的卡壳写不下去。
就这些作业就花了一个半小时，该睡觉了，玩的时间没有了，读书的时间也耗费掉了。
当时我正牙疼呢，觉得孩子也应该很累，放过自己，也放过孩子。干脆决定，不再追求第二天的满分，别的使命也放弃，到此为止，睡觉要紧。养足精神，好事终将发生。
孩子开开心心地睡觉，睡前又看了一遍第二天要写听写的拼音。第二天一早又复习一遍，感觉熟悉了很多，很自信，但估计不会100%全对。

听写效果如我所料，7个音节错了2个，默写拼音也有错。
但我也能清静地接受这样的效果，由于本来就没有给孩子满分期待。
我也曾经焦虑过孩子学欠好、考欠好，但如今却是180度大转弯，这是为啥呢？由于想通了一些事。
不要和别人比，要和孩子的已往比。

人比人气死人，每个孩子都是独一无二的，即使都付出同样的努力，也不可能都是一样的良好。
一年级的孩子更是难以用学得快慢和洽坏来界定优良中差。

有的孩子在幼儿园阶段已经学过拼音，拼读、书写都已经很熟练，上一年级再学就权当是复习，学起来自然更轻松，在测验中也容易取得良好成绩。
有的孩子专注力强，在老师上课时能认真听讲，在完成作业时能专注记忆知识点，学习起来更扎实，写作业快，还不容易出错。
有的孩子学习能力就是强，老师一讲就会、一点就通，记性也好，别的孩子花2小时学会的知识，他可能1小时就掌握得很好。

如果孩子既没学过拼音，又不敷专注，学习能力也一般，学得慢、考欠好实属正常。
尊重孩子自己的节奏，回头看，就会发现轻舟已过万重山。
我家孩子就属于专注力差、学习慢的典型，但是复习到以前学过的知识，他就表示：太轻松了！
那些知识当时学的时候也很费劲和痛苦，但厥后再学就感觉轻松愉快，准确率也明显提高，这不正说明孩子在进步吗？
孩子知识暂时没学好，不代表他不停学欠好。
经常回首一下孩子的前后表现，就会发现孩子也不是那么无可救药。万万不要总是盯着别人，孩子可能在一个阶段内很难逾越，多给孩子一点信心和耐烦。

养习惯比一味学习更重要

提前学和学习能力问题对学习进度和效果影响大，但来不及补救，学习习惯却可以。
一年级的教诲重在养成习惯，不仅关系到一年级的学习，也关系到整个小学阶段，中学阶段甚至大学阶段的学习。
像专注力，是很多一年级孩子急需解决的问题。
很多小孩好奇心重，到了新的环境，容易被一些新鲜事物吸引，注意力无法集中到学习上，上课效果欠好。写作业时，也总是有一些奇思妙想，导致写写玩玩，花了很多时间也写欠好作业。
这是非常致命的习惯。
如果发现孩子分心严重，要重视孩子的专注力培养。运动、阅读、画画、舒尔特方格等等都是比较流行的方法，可以尝试。
在带孩子的过程中，我觉得特别好的一个方法就是计时完成作业，孩子会格外关注。
比如写一组计算题，用秒表计记录他的完成时间，当天的两次大概隔天同等数量的用时，进行对比，让孩子发现自己的速率是否提高。
孩子会为了取得进步而非常专注、快速地写作业。
还有每天按时写作业、阅读等学习习惯，都要在一年级就要好好培养，厚积薄发，孩子一定会在未来给你惊喜。

让孩子喜欢学习比取得好成绩更重要

明星校长卓立说：一年级最重要的使命就是“喜欢去上学”。

一年级刚上学只是万里长征中的第一步，如果由于孩子学欠好就训斥孩子，导致孩子厌学，那后面的路只会越来越难走。
从脑科学来说，孩子被责怪时，大脑就会短路，反应速率变慢，学习能力下降，本来能学会的知识也学欠好。
从知识的难易程度来说，拼音是最基础最简单的知识，写字、阅读明白、写作、数学头脑、其他更高难度学科才是硬骨头，需要孩子克服的困难还有很多很多。
只有引导孩子爱上学习，愿意动脑思考，才有潜力可挖。
我们可以这样明白孩子，学习进度确实有点快！
拼音一天一课，一次学三五个拼音，还有数十个音节，如果第二天就要全部熟练掌握，会读会写，对孩子来说难度确实有点大。
一个班里全对的也不多，偶然候两三个，偶然候十来个。孩子们的表现或多或少都有波动，没有常胜将军。
放长远看，只要孩子能保持对知识的好奇，能坚持不懈地练习，早晚都会掌握牢固。
这样考虑，放平心态，多给孩子一些时间，给予及时的正向反馈，让孩子找到学习的成就感，就能培养一个爱学习的孩子。

写在末了：
由于辅导孩子被气到住院的事并非先例，可能是家长对孩子的期待太高，孩子无法在短期内符合期待。
但要知道，每个孩子都不一样，都有自己的成长路径，我们要认清事实，不给孩子制造无谓的麻烦，给予孩子细致耐烦的引导，让孩子养成好习惯，爱上学习，终会迎来春暖花开的一天。