经济学家12岁孩子坠楼身亡，再次提醒我们，别培养“要强”的孩子

柳岩

网络大V，经济学家宋清辉这两天的微博令人心痛，他12岁的儿子早上6:05离开家，却没有去学校，直接从楼顶一跃而下，结束了自己开没真正开始过的生命。

这位作为经济学家的父亲，尽可能地保持着自己的理智，讲述了孩子离开前的种种，每天作业繁多，12点以后才能睡觉，早上5点多起床……
前两天的期中考试成绩不佳，孩子心情低落，前一天因为错过了英语打卡，语文作文不合格被老师在群里公开批评……
当天早上，妈妈为了工作早早出门，没有给孩子做早饭，自己也没送孩子上学，“如果我当天送他就好了……”

网友们在痛心的同时，也试图寻找原因：有的说是学习压力太大，把孩子逼死了；也有的说，是家庭不够温暖，父母不够尽责，不能让学校背锅。
原本逝者已矣，我们不该在往生者的伤口上撒盐，但分析原因，也许可以给其他许多家庭提个醒，避免类似的悲剧再次发生。
在孩子成长的整个过程里，我们有哪些机会，可以避免这样的悲剧？
1、别培养“要强”的孩子

每当有家长骄傲地夸孩子很“要强”的时候，我总是很有感触。
我们总以为孩子“要强”是好事儿，我甚至还曾经跟亲戚夸耀，上次孩子考试没有考好，他难过了很久……

但事实上，“要强”不但异化了孩子的学习动力，还可能是“低自尊”的表现。
首先，咱们通常说的“要强”，往往并不是指要把某个学问研究到透彻，而是指要求自己“要比别人强”。
明明学习的目的是掌握知识，学习的成就感原本应该来自“掌握了知识”，或者感到自己取得了进步。但是“要强”，却让孩子只能在“获得竞争优势”时，才有成就感，否则就感到失败和痛苦。
与此同时，特别“要强”的孩子往往还拥有这样的人生观：只有我足够优秀，才能让别人喜欢我，才能体现我的价值。
而这恰恰是“低自尊”的表现，因为只要孩子发现自己不够优秀，他们就会陷入焦虑，担心老师和同学的目光，害怕自己不再有人喜欢。

北京大学第三医院心理科的副主任徐振雷教授，在总结多年的临床经验时发现，那些出现厌学、网瘾、自伤等现象的孩子，大部分都是小学时“要强”的学霸。
因为“要强”的孩子总是对自己有极高的要求和期待，而当这些期待无法达成时，他们就会产生巨大的挫败感和无助感。
因此，作为家长，如果我们希望孩子能够身心健康地成长，就不要培养他的“要强”，但这并不意味着我们让他“破罐破摔”。
咱们需要培养孩子把目光放在“自己的进步”和“与人合作”，而不是要“超过别人”、“与人竞争”；咱们需要培养孩子把注意力放在“如何改进、过程怎样”，而不是放在“结果如何、排名怎样”上；咱们需要培养孩子把目标放在“为社会创造价值”的大事上，而不是放在“我的面子、考上高中”上……

也许您觉得这些讲得太“虚”、太鸡汤，那么您可以了解一下“成长型思维”，看看这个已经登上顶级科学杂志的心理学理论，如何帮助孩子们提升成绩和心理健康水平。
我的专栏《孩子“自主学习”能力训练课》，也有详细的介绍和培养“成长型思维”的具体方法。

2、安全感是最后的防线

每一次，在这样的悲剧中，最令人心痛的，是父母的“无知无觉”。
我们常常看到悲剧中的父母类似的表达：“早上人好好地去上学了”，“我还嘱咐他别忘了在路上买点早饭，他还答应了”……
为什么，孩子已经痛彻心扉，已经对生活失去所有信心，却不曾跟最亲密的父母求助？

“孩子越是感到不安，就越是不敢对父母显露真实感受，这样他们内在经历的恐惧便无从缓解，而父母，也就错过了帮助孩子的最佳时期。”——《给孩子一生的安全感》

有安全感的孩子不是没有恐惧，而是相信自己的恐惧可以被接纳，他们敢于在父母面前表露自己的恐惧、表露自己的不完美，真因为如此，他们才有足够的力量战胜心魔。
这就是为什么说，安全感是孩子心理的最后一道防线。

因此，下次孩子跟您说他不开心、甚至哇哇大哭的时候，您是用“这有什么？”表达不屑，还是接纳他的情绪，告诉他“遇到这种事儿，谁都会不开心”？
但我们必须承认，建立安全感不是一朝一夕的事儿，甚至从怀孕时开始，妈妈的心情已经在给孩子的安全感打基础，幼年的养育方式，童年的教育方式也都对孩子的安全感起着至关重要的作用。
仅就这次的悲剧而言，真正可以阻止悲剧的，可能不是“送孩子上学”，而是在孩子说起“英语没打卡被老师点名”时，父母不是轻描淡写的一句“没事儿”，而是能够给予孩子积极的倾听。

如何积极地倾听？

令人悲伤的马后炮：
当孩子说，“我英语没打卡被老师点名了。”
家长可以说：“啊，被点名了，你很伤心？”
孩子：“是的，我觉得……”

简单的说，就是努力的听懂孩子的每一句话，并重复孩子的意思，不评价、不讲道理，让孩子尽可能的把心里话倒出来，也许他会大哭一场，那恰好是最有效的心理疗愈。

3、压垮骆驼的最后一根稻草

尽管冰冻三尺非一日之寒，虽然压垮骆驼的可能并不是最后一根稻草，但这个导火索却往往直接导致了悲剧的发生。
讲到这里，就不得不说说学校和老师。
前两天发过一个视频，讲述发现孩子的老师用戒尺打手板，讨论应该如何制止这种明显违规的行为。
遗憾的是，这条视频在一个网站引发了网友们的组团大骂，其中不乏自称老师、校长的网友，他们认为：“你有本事自己教啊，把孩子接回家吧，老师不管你就好了！”

尽管可能再次挨骂，我还是由衷的期望，老师们不要让自己变成压垮孩子的“最后一根稻草”。
每个孩子都是个体，他们有自己遗传的性格、成长的环境，他们有些乐观、有些悲观，有些因为原生家庭的种种原因过得很难。
同样的教育方式，放在安全感强、性格坚毅的孩子身上，可能真的无所谓，但是放在内心早已“伤痕累累”的孩子身上，就可能成了“最后一根稻草”……
许多老师把教育局的“惩戒规范”看成对自己的限制，抱怨“以后不管学生”了，却没想过，这些规定原本是用来保护老师的，因为只要老师没有越过红线，责任就非常有限。

那么作为家长，如果发现孩子压力过大，就像那位经济学家的爸爸描述的那样，孩子每天5点起床，后半夜睡觉，已经一两个月。我们是否需要足够的勇气，去跟老师沟通，给孩子减压？
也许，这会降低孩子的中考成绩，但这却可能给了孩子活下去的机会，孰轻孰重？
如果您也是个家长，也看到孩子学习压力山大，请务必抓住这三个关键机会，毕竟孩子的身心健康，才是真正重要的事。难道我们真的要让孩子，在这场残酷的内卷竞争中，用生命来优胜劣汰吗？
我是枫糖妈妈，多平台育儿领域优质原创作者，多平台签约作者。专注于男孩养育中的心理成长、教育心理，帮助您不打不骂、不生气，提升孩子的责任感、自制力和学习成绩。

月亮潮汐

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