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经常玩手机的孩子和从不玩手机的孩子，在学习态度上有着天壤之别，两者之间最主要的区别就在于各人对于学习的关注度有显著差异，自制力有差异，自律性同样有极大差异，这是家长们所必须要看清晰的区别。
那么两者之间的区别到底是一种什么样的体现呢？究竟会给各人带来什么样的感受呢？我们必要从这几个方面来了解一下，做到心中有数。
一、经常性玩手机，最主要的影响就在于学习的时候无法安下心来
所谓“身在曹营心在汉”莫过于如此，明明人就坐在课堂上，心却不知道飞到哪里去了，整个人处在一种放空状态中，对于身边老师讲课的内容，对同学们积极发言造作业的各种举动都无感，似乎与己无关，似乎自己就是一个局外人，与课堂氛围格格不入，也让老师对此颇有微词，不知道他到底听进去了多少，照旧一点都没有听下来呢？不得而知。
但是有一点可以肯定的是，对于课后作业，经常性玩手机的同学无法及时完成任务，本来在课堂上对于老师的讲课内容都云里雾里不知所云，那么课下还指望能在完全生疏的情况下完成作业任务，无异于缘木求鱼，根本无法实现。
对于缺乏自制力的同学来说，玩手机，就意味着TA的全部心思都放在手机上，对于手机上五花八门的信息极其入迷，对其结果也十分的好奇。为了让自己的好奇心得到满足，就会想尽一切办法去继承玩下去，以致毫无精力和时间去投入在学习上了。长此以往，还谈什么学习呢？还谈什么能进步呢？
二、很少打仗手机的孩子，专注力更高，学习效果更好
很少打仗手机的孩子，他们的内心世界不打仗网上五花八门的信息，不用费心费神的去琢磨家长里短，更不必担心网上的各种言论会影响其自身的所思所想。所谓不打仗就不必发生交集，就不会受其所动，自身的精力世界就会由学习上的各种内容充实了进来，网上的一家之言就不容易影响到个人的头脑方式了。
手机对这样的孩子吸引力约即是无，没有手机的干扰，就不会有那些杂七杂八的事务，孩子们就更容易沉静下来，从学习中去寻求成就感。随着时间的推移，自身的综合实力开始在不断的增加，逐步的，对于外界的判断就会越来越有主见，无论外界如何变动，都很难再影响到其自身的发展了。
三、手机并非洪水猛兽，可以合理引导孩子利用
在当代社会中，手机作为一项科技产品，已经在我们的生活中成为了不可或缺的一环。离开它，许多时候都寸步难行，以是在利用上只要把握好利用的度，就能将其为我所用，而不必担心其会再危害我们的生活。
其实手机在我们手上就像一柄双刃剑，合理利用，就能带来积极的效益；反之，毫无节制的刷手机，就容易引起自身对外界的隔绝，最后导致自己毫无建树，这还能有什么意义呢？人，要作为一个主宰者，不能被手机牵着走，否则本末倒置的后果就是个人一无所有了。 |
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