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[本地新闻] 两部分:评职称要破除唯学历、唯资历、唯论文倾向

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发表于 2021-9-7 10:37:04|来自:中国浙江湖州 | 显示全部楼层 |阅读模式
泉源:央视新闻客户端
近日,人力资源和社会保障部、教诲部印发《关于深化实行技能人才职称制度改革的引导意见》(以下简称《引导意见》),明白办法,部署推进实行技能人才职称制度改革工作。
《引导意见》指出,实行技能人才是学校和科研机构人才队伍的告急构成部分,是推动科学技能研究和教学工作,加强科技实践与创新的告急力量。要遵照实行技能发展和人才成长规律,建立符合实行技能人才职业特点的职称制度,充分调动广大实行技能人才的积极性、主动性和创造性,为全面推动科研实践发展提供制度保障和人才支持。
《引导意见》明白,健全制度体系,实行技能人才职称设低级、中级、高级,低级分设员级和助理级,高级分设副高级和正高级。美满评价标准,把头脑品行和职业道德放在实行技能人才职称评价的首位,破除唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项、唯项目倾向,着重考察实行技能人才对所在单元人才培养、科学研究、实行安全、技能开发或学科专业发展等方面做出的贡献和支持作用。创新评价机制,进一步美满以偕行专家评审为底子的业内评价机制,灵活采用多种评价方式,探索代表性成果评价,注重代表性成果的质量、贡献和影响力。将职称评审权下放至符合条件的高校、科研机构等不同类型用人单元,发挥用人单元在职称评审中的主体作用。建立职称评审绿色通道,鼓励实行技能人才潜心研究,做出突出贡献。加强职称评审羁系,美满评审专家遴选机制,明白评审专家责任,实行政策公开、标准公开、步调公开、效果公开,加强对职称评审全过程的监督管理,强化自我束缚和外部监督,突出评审公正性。
《引导意见》强调,实行技能人才职称制度改革是加强实行技能人才队伍建设的告急办法,各地区、各部分要充分认识改革的告急性,加强领导,周密部署,为实行技能人才职称制度改革创造良好条件,确保改革平稳有序推进。
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发表于 2021-9-7 12:50:22|来自:中国浙江湖州 | 显示全部楼层
但是现在学校还是这样评啊,那些兢兢业业搞教学的老师很是无奈
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发表于 2021-9-7 18:38:19|来自:中国浙江湖州 | 显示全部楼层
要各种评优秀、要综合实践活动证书,要优质课,要答辩,反正得脱层皮……
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发表于 2021-9-7 17:15:32|来自:中国浙江湖州 | 显示全部楼层
取消职称才是硬道理!
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发表于 2021-9-7 15:59:06|来自:中国浙江湖州 | 显示全部楼层
不反对职称,反对的是工资和职称挂钩。举个例子:烤火费还是职称挂钩。
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发表于 2021-9-7 16:24:17|来自:中国浙江湖州 | 显示全部楼层
现在不是唯这个那个的问题,是所有这些都要
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发表于 2021-9-7 17:51:20|来自:中国浙江湖州 | 显示全部楼层
执行难噢[抠鼻][抠鼻][抠鼻]
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发表于 2021-9-7 18:53:20|来自:中国浙江湖州 | 显示全部楼层
太对了,都什么年代了,只要有贡献,有积极向上的管理理念就行
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发表于 2021-9-7 16:07:05|来自:中国浙江湖州 | 显示全部楼层
不唯学历:学历要严首低线,幼儿园小学要专科以上学历,幼儿园不设副高级,小学不设正高级,中学第一学历要本科以上,高级职称一定要初学历本科以上。不唯资历:主要看工作业绩质量和数量为重要考核依据,一般可跃三至五年工作年限,特殊、持别贡献可跃五至十年(要制度相应论证制度)。不唯论文:要有研究课题支持下的论文,而不是空论的天下文章语句改词防查重论文。不唯奖项:取消头衔终身制和递推用法为评职条件,现在有县、市、省级能手、带头人等头衔条件的评定条件卡下了一批非名校和偏远地区辛苦教师。不唯项目:评定条件不要挂靠到项目上,基层主管部门为了管理和工作便于推行,把工作项目与评职挂勾,行政行为单一粗暴,行为过当。总之,制定市县级的可量化评价系统是解决这一问题的关键,而不是点到政策文件可解决的。
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发表于 2021-9-7 16:27:04|来自:中国浙江湖州 | 显示全部楼层
陈佩斯说:我是个干净的人
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