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初次为人父母，估计新爸爸妈妈们都是看着书来教孩子。相信所有的家长都听过一种教诲理念——蒙特梭利教诲法。许多家长都对这种教诲法趋之若鹜。我当年也是。甚至我的母亲，在从美国带完大姐的孩子回国后，更是给我推荐这种世界级的先进育儿经验。所以，蒙特梭利教诲法，深深地影响了我的孩子。
蒙特梭利教诲法是意大利的第一位女医生——玛利娅·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日）创立的。她的教诲方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。
玛利娅·蒙台梭利
她倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了吸收性心智、敏感期等概念。蒙台梭利崇拜儿童的自发冲动，要求给儿童以极大的自由活动权。“蒙特梭利”认为孩子有自己认识世界的方法和思考的能力，随着年龄的增长，孩子的这些能力也会随之成长。而家长总是不由自主地从成人的方法和头脑去的干预和施教，把自己的观念强加给孩子，这反而扭曲了孩子自己的观察和头脑。所以“蒙特梭利”反对家长的积极施教，坚持让孩子自己成长。
我见过一位坚定实践蒙特梭利教诲法的妈妈，她女儿在小区的游乐场独自玩，她就在旁边看，决不到场。女儿需要帮助的时候，她无动于衷，要女儿自己想办法。自始自终，她都没有碰她女儿一下。
我家老大小的时候也是用的蒙特梭利教诲法，他跌倒了、他玩玩具、他和小朋友沟通……我们大人都很少到场。许多事情，我们都让小孩子自己做选择做决定。我们一度认为这很科学，直到孩子长大，孩子进入了小学、初中。孩子与我们家长之间最大的矛盾就是决定权控制权的争夺。小到穿什么衣服，上什么特长班，大到什么时候玩手机、写作业…… 孩子总是有各种理由，他一直说的就是从小到大我都能很好地管理好自己，所以请家长们走开，我自己能行！！孩子未成年，那里有这么多社会经验供他判断。我的 孩子接受了蒙氏教诲之后，变得难以管教，上小学后十分不适应，到了初中就是完全无法管教。
不可否认“蒙特梭利”包含着正确的`观点。但是实际上这是一种非常唯心的学说。如其所说，孩子是有自己独有的认知和头脑，可是他（她）刚来到这个世界的时候，他（她）对这个世界的认知几乎为零。如果单纯依靠自己的五官和触觉去体验世界，从而增长自己的认知，其成长的迟钝是可想而知的。要知道，人与动物是不同点在于他（她）能够通过语言，通过交流，通过社会使自己的知识能充分积累，头脑能日臻成熟。如果孩子把自己封闭在自己的世界里成长，结果可想而知。如今我就在吃我当年酿下的苦果！
“蒙特梭利教学法得当所有的孩子，但不见得得当所有的家长与教师。”如果家长的着眼点是在于培养孩子综合性的能力，并在性格、问题解决与应用这部分上为孩子打下精良的底子，那么蒙特梭利可以是你的不二选择。如果家长的着眼点更看重的是能否与国内传统的教诲模式对接的话，那选择蒙特梭利教诲法的家长可以三思而后行。由于蒙氏教诲与传统的教诲方法背离，蒙氏教诲有一定的可能性让孩子不适应国内的小门生活，千万别耽误了孩子的出息！
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