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从教这么多年，当了二十年的语文老师，我发现自己在批改作文的时候，特别喜欢那些可以或许写出真情实感的文章，只管有些写得比力真实的文章文笔并不好，但我个人以为：真实性就是作文的生命。如果学生一开始写出来的作文就是套作、东拼西凑的内容，这种学生想要在作文方面取得进步，难度还是非常大的。
五年级第四单元的作文主题是《他（）了》，在审题的时候，我们可以确定这种作文主题要写的主人公必须是男性，这名男性可以是学生的家长，可以是老师，也可以是学生平时关系比力要好的同砚。接下来我们要看到的作文是一位男生所写的《他气愤了》。
“大概到下午一点多时，我爸回来了，但是（我）刷xx太过专注，并不知道我爸回来了，我弟一见到我爸就像见到救命稻草似的，跑进我爸的怀里，（他）开心地说：‘老爸，我哥一直呆在楼上玩手机，你快点（上）去打他，不然他有大概会一整天都呆在楼上不下来！’”什么是兄弟情深？这就是传说中的兄弟情深！
这位同砚的弟弟担心哥哥误入歧途，于是充实发挥自家老爸严管厚爱的关怀，力求把自家亲哥从刷短视频的泥淖中解救出来。在这件事情的描述中，相干内容是真实且有趣的，而这位同砚的爸爸也相称给力，他的实行力毫无挑剔之处——“我一直表明，我这才刚玩呀！你要信赖我！我爸拿起手上的xxx腰带给我一顿乱抽，我哇哇大哭了起来......”
表明？表明就是粉饰！粉饰就要严惩！隔着文字，我都能想到当时这位同砚弟弟的心情是何等的愉快，那种感觉应该犹如三伏天吃上了冰镇西瓜的惬意，更犹如看到十恶不赦之人终极伏法的大快人心！
慈母多败儿，严父才能出孝子！通过这位同砚父亲这一次的表现，我们不难看出，这位家长应该算是一名比力严厉的父亲，至少在该出手的时候就出手，这种实行力确实有着可圈可点之处。但是据我所知，这位同砚的母亲对孩子的要求就没那么高了：她经常把手机留给孩子玩游戏、刷短视频，以是这孩子与其他人聊得最多的内容莫过于玩游戏的过程中捡到了什么样的装备，他游戏中的角色拥有怎样的“皮肤”......本来这位同砚的智商应该算是可以的，但就是由于他在学习方面所花的时间特别少，以是他的结果一直处于班级中的中等水平。
在一个孩子上小学的时候，想要毁掉这个孩子，拿一部智能手机让孩子冒死玩就能轻松做到！我们不难发现，这位同砚虽然文笔一样平常，但他的写作思绪非常清晰。如果他把平时玩网络游戏、刷短视频的时间用在博览群书上，我以为他成为我们班的才子应该没有多大的问题。
同时，这位同砚所写的字也犹如一只只蚂蚁被大火烧到之后肢体不全的样子，有时候马虎起来所写的字更是犹如鬼画符一样平常。而要提高一个人字迹的颜值，难度也并不大，只要静下心来天天花一些时间对照书法字帖的字进行练习就能有所改善。
但问题是，课余时间这位同砚将自己大把的时间用在玩智能手机上，他哪来的时间在练字和看书方面勤勉刻苦？他哪来的时间用以提高自身的语文素养？
来源：https://view.inews.qq.com/k/20230402A06DLK00
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