实在荒谬：战争爆发后，要优先送文科生去“填线”？

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最近，发现网上有这么个趋势，在继“男女”、“城乡”、“地域”、“老少”之后，竟然又吵吵起了“文理”对立。
其实，张雪峰的那段话，也只是个导火索。大家扪心自问一下，长期以来，咱们是不是都对文科生，总有着一种不太待见的情绪。老觉得学好数理化的才算学霸、聪明人，选文科大都是靠死记硬背，没天赋没脑子，还想考大学的无奈之举等等。


在很多人看来，和平时代，选择理科，更容易找到一个吃上饭的稳定工作。而且，理科的东西文科都搞不定，文科的东西理科只需了解一下就能上手。


一旦遇到关键时刻，理科生拥有着明显的不可替代性，而文科生则属于不太重要的角色。
典型的，咱们就再回顾一下网上广泛流传的那个段子：
侵华战争末期日本神风特攻队征募学生兵。
军官：你是什么专业的？
甲：物理
军官：你不合格，帝国的未来需要你，但不是现在。
下一个你是什么专业的？
乙：化工
军官：后勤部报道吧，希望你可以活下去，日后为帝国出力；
下一个你什么专业？
丙：古典文学
军官：人才！帝国急需你这样的人才，神风特攻队报道！立刻！马上！就现在！
这虽然是个笑话，但也确实有一定的历史依据。日本的某个节目还专门做过统计，当年的日军确实更倾向于拉文科生去“填线”....最终，邪恶的日本法西斯战败了。


事实上，这个统计并没有典型性，仅仅是军国主义日本的一种疯狂表现而已。
而且，这群文科生和文学教授里，还不乏一些被定义成“赤色分子”的反战人士，甚至是马克思主义者。当年的日本军部为了防止这些人在后方“妖言惑众”，刻意将他们送到了前线，带有明显的报复性质。
比如下图，是吉林省专门给一个叫做伊田助男的关东军建的纪念碑。
伊田助男是一名日本共产党员，被强行送到战场。他在执行押运军火任务的时候，故意把车辆停到了抗联活动区域，然后坦然自杀。


客观看，整个人类历史上，其他的大多数国家，都从未有过让文科生去前线当炮灰，理科生在后方被保护起来的规矩——除非你属于头部的文科或者理科精英人才，下面的那些大众分母，就基本无所谓什么文理了。
比如搞全民义务兵役制的朝鲜、韩国、以色列（这个还是男女均要上）、瑞士，都没说你是理工专业出身，就能豁免兵役。还有到处抓壮丁的乌克兰、俄罗斯，在进行战争动员的时候，你出身什么专业与上不上战场，也是关系不大的。


特别是乌克兰，除了那些有钱有势有资源的，别说女兵，连孕妇都上前线了。谁还管你是不是需要被“保护起来”的理科生？


再看更早的一战，巴黎高等师范学院的数学系学生曾经死掉了一半。
还有发现了原子序数的英国原子物理学家亨利·莫塞莱，一战中被英军征召入伍，不幸阵亡在了加里波利前线，年仅28岁。


后人认为，如果他不曾死于战争，莫塞莱极有可能依靠1913年的发现赢得1916年的诺贝尔物理学奖。
也正因如此，痛心的英国政府随后下令，禁止列入国家保护名单的重要科研人员从事前线军事活动。
这里就需要划重点了，很多人以为只要是理工类的“人才”，国家就会哭着喊着让你留在后方搞工程研发建设祖国——现实中根本没这回事儿，除非你是有望摘到诺奖的这种“头部人才”。
“理科造机器，文科上战场”的说法，其实多源于很多人对现代社会的复杂性压根不了解。
人类需要物质生产，同时也需要组织秩序，社会不是单打独斗的，大家都是一种协作关系。
别说是一个国家，就算是某个企事业单位的维系和发展，也并非只是在靠理工科雇员，都需要技术型和非技术性的岗位互相配合，才能保障正常运转。


至于一旦国家打仗，文科生究竟能起到什么作用，咱们先举个反例。
你就看下面这两位——一个落榜艺术生（希特勒）和一个文科生（戈培尔，海德堡大学哲学博士）的影响力和毁灭性，可远远甚于那些看起来很厉害的理科生和工科生。
特别是这个落榜艺术生，曾经忽悠了大量文科生和理科生去玩命“填线”。


还有这个决定整个欧洲大陆近千万犹太人命运的会议，十四个正式参会人员，八个法学博士。


另外，战争除了前线的搏杀，舆论战和思想建设、组织建设，战争动员都非常关键，甚至决定着战争的最终走向和结局。
像二战时代，苏联后方的政治大动员，中国解放区的土地改革和文化上发起的救亡图存运动、美国打造战争英雄形象顺带卖战争债券，都属于和前线死战一样重要的事情。
这些工作的主要内容，就是赋予战争神圣性和意义，以最大程度的激发全民全社会的斗争意志和战争潜力。
而赋予战争神圣性和意义的工作，又很取决于参与者的天赋灵感和相关经验，比如《莫斯科保卫战》中，通过电话播放《神圣的战争》，几代中国小学课本里的《谁是最可爱的人》....


换句话说，现实中，并非你擅长解析很多复杂的数学公式，感觉智力过人，就能胜任所有工作和任务。
更何况，让人感觉很疑惑的是，目前不断在网上讨论”文理“科对立的人们，是不是真的就能代表文科专业和理科专业进行发言？
咱们国家都是高中才分文理科。即便你上了大学，前两年学的也几乎是“专业基础课”和“大学公共课”，后两年才真正接触到所谓“专业”，但也很难进行“深耕”。
之后，你参加工作，进入社会，更是不见得跟你本专业有多大联系。你工作岗位上学到的知识，可以抹平很多学校教育带来的差异性。
大部分人，或许也就是这种程度的经历和见识，但他们往往总是一脸的专业人士的样子，对文科和理科指指点点——这靠谱吗？


可能，在他们看来，
毛主席写了《论持久战》，就等于我们文科生都能搞出很厉害的理论来指导惊天动地的大事。
爱因斯坦写了《相对论》，就等于我们理科生都是科学家，智商过人，潜力无限。
他们没琢磨明白的是——文、理科并无高下之分，而是掌握它们的人有强弱之别罢了。
典型的像，被称为“中国现代语言学之父”的赵元任。


赵元任康奈尔大学学习数学专业，辅修音乐，拿的是理学学士和硕士；之后又拿到了哈佛大学的哲学博士，并回到康乃尔大学物理系任教。
再后来，赵元任又在清华大学教授物理、数学、心理学课程、逻辑学、普通语言学、中国现代方言、中国乐谱乐调和西洋音乐等课程，并翻译了大量英文和德文著作，还创作了中国第一首流行音乐《教我如何不想她》。
你跟他这样的奇才讨论文科厉害还是理科厉害，是不是会感觉很荒唐？


最后，咱们再回到问题本身，关于战争中文科生究竟能做什么，其实大可不必过于纠结。
老实说，如果真的爆发一场能够影响到我国普通“文科生”和“理科生”的战争，那肯定是大国之间互相公开宣战的“全面战争”。
这样的概率还是比较低的。
如今的整个地球上，有资格和中国打全面战争的，确实也没几个。
而任何两个超级大国打起来，双方都不会轻松，弄不好就是“灭球级”的战争了。也正因如此，自从核武器诞生后，虽然局势几度异常紧张，但至今都没有再重新爆发过大国之间的直接交战。


所以，现代中国如果真卷入了战争，可预见的基本都应该是在大陆之外，对普通人的影响有限，一旦战火蔓延到我们的内陆（上次还是70多年前朝鲜战争初期，联合国军炸丹东），那双方的核武器或许早就招呼上了。
如果到了这种中国本土全体动员的程度，谁还管你是文科理工科体育生还是艺术生？
大家统统都叫——适龄征兵对象。

来源：https://view.inews.qq.com/k/20231218A087Y700
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