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学校墙外缤纷的世界也是大好的课堂，营地教育会是少年们探索自己，点燃爱好，遇见伙伴，磨砺心田的最良好选择。
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让孩子在玩耍中得到成长
营地教育起源于美国，至今已有150余年的历史，在西欧日等发达国家有着极高的渗透率。相比力而言，在我国起步较晚，近几年才迎来高速发展期。营地教育作为学校教育与家庭教育的有效增补和组成部分，越来越被器重。
所谓营地教育，是有别于校园教育的体验式（实践式）教育。在《中国营地教育行业白皮书》中，把营地教育活动定义为：在某一或某几个特定空间场所内进行的，使青少年通过持续体验具有创造性、娱乐性和教育意义的课程，得到生理和心理健康发展，促进心智成长，提升情感表达本领、生活本领、生存本领等综合素质及本领的活动。营地的魅力是校内教育无法替代的，孩子们在营地参与各项活动，接受各种心理和体能的挑战，看起来好像是在玩游戏，而实际上，这正是营地教育的价值地点：让孩子在好玩儿的环境下体验学习，潜移默化中作育自己的本领。
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孩子们为什么需要营地教育
营地教育是教育的一种方式，选择营地和选择学校一样，最好不要频繁更换。孩子们在熟悉的环境，和他们熟悉的喜欢的导师一起，会学到更多。
营地教育聚焦孩子八大本领
营地教育理念与PBL教学理念是相匹配的，营地通过精心设计的项目来创造体验式学习，都是以作育孩子的八大本领为导向的。一个好的营地，可以通过体验式学习有效地作育孩子的八大本领。孩子们通过营地体验，将体验的过程逐渐内化，变成一种可转移的本领，这种本领可以用在生活学习的方方面面。
孩子们来到营地，是通过参与项目达到学习的目的，而不是为了项目本身。这些项目有些需要孩子单独完成，有些需要找搭档完成，有些需要团队共同完成，孩子们在完成项目的时候会犯错，然后探求方法去解决，在反复的试错和解决问题中锻炼自己的本领，成功就是不断地试错。
营地给了孩子们足够的空间和宽容允许孩子们犯错，接着引导他们解决问题，最终达到作育孩子们多种本领为目的。
不少孩子在参加营地教育之前，从未离开过父母，而在营地，孩子们需要自己动手完成任务，因而独立性、动手操纵本领得以被作育。
在营地中，孩子们和年龄相仿的朋友们在一起制定目标、完成任务，在这个过程中，孩子们需要自发主动地与团队成员沟通交流、分享意见、互相激励。孩子们在与团队成员“协同作战”时，可以感受1+1>2合作的魅力，体会到什么是责任心，收获团队成功的高兴，有些孩子甚至可以在这个过程中发现了自己的向导才气。
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营地的分类
营地最早的意思是军队扎营的地方，是一个固定的场所，在营地中大家进行集体生活与活动。营地是基于自然的环境，有计划、有组织地进行户外教育活动的设施场所。后来营地发展为多种用途，例如有拓展营地、房车营地、乡村营地、自然户外体育营地等。
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走进赛德 ，自然户外营地
知到·赛德营地占地100余亩，这里有优美的自然环境，使孩子可以释放天性，恣意地拥抱自然、感受自然、探索自然。营地拥有3个室外马术场，约7000平方米，有1个室内马术场，约1800平方米，能够全天候进行马术教学。营地引进了先进的管理理念，建立长期的培训机制，作育了良好专业的师资队伍，并结合优质资源研发了系统的营地教育课程。
知到·赛德营地参照高标准建立打造，无论是自然环境、硬件设施、安全管理、师资气力,都经过了全方位多角度地打磨，让孩子们在风趣丰富的营地教育活动中不断收获成长。
结语：“一次特别的营地活动有可能会改变孩子的一生”，由于营地教育形式的多样化和内容的广泛性，及其体验式、实践育人的特点，对作育孩子们的综合素质真正达到了“寓教于乐”的目的。
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