孩子的问题都是大人的问题！想让孩子发展好，一定要在十年前做好这些

雨夜花自怜

中国心理学会法律心理学分会副会长、中国预防青少年犯罪研究会的副会长、中国人民公安大学教授李玫瑾，40年来一直致力于揭示：
社会问题是人的问题，人的问题关键在早年，早年的重点在家庭。
孩子的心理问题往往会滞后反应，人的心理特征与家庭抚养有密切的关系。

01
孩子的任何问题，都是身边大人的问题
在我参阅过的许多案件中，呈现的首要问题就是：人的心理发展有顺序性，表现的问题有滞后性。
很多案件表现在成年，但他的问题不在成年。
任何生命都是一个过程，生命的发展是轨迹式的，人的命运取决于早期。
我们讲心理的问题一定要往前追溯，也就是说，我们要让孩子很好地发展，一定要在十年前就做很多事情。
未成年人是被动的弱者，所有的问题都是身边成年人造成的。
很多人不太赞同这个观点。
我记得有一次在全国家庭教育会上，当时有个领导说，怎么能这样说呢？
我说对不起，你让我说，我就要这样说，而且要说到所有的地方。
抚养人对被抚养者，也就是父母对孩子：
首先，你有他生命的决定权；
第二，你有他物质发展的提供权；
第三，你对他照顾的程度也是你决定的；
第四，他的个性完全是你造就的。
所以，孩子的任何问题，都是身边大人的问题。
我又用了另外一段话：
我的胃口是喂出来的；
我的脾气是带出来的；
我的观念是唠叨来的；
我的残忍是孤弱无助熬出来的；
我的无耻是百般迁就溺出来的。
我经常遇到一些案件，有记者给我打电话说，“李老师怎么样来教育这些孩子们？”
我说你错了，现在不是教育孩子们，而是教育身边的大人。
有一个老总，通过《今日说法》的记者找到我：“李老师，我这儿子老偷钱，我想领他来见见你。”
我就跟他在电话里讲：你儿子不用来，你来就行。因为，问题在你的身上，不在孩子的身上。

02
大人停下来，或许孩子还有救
家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是亲自陪伴。
珠海曾经有一个父亲很有本事，通过几年打拼，存了家财百万。
但当他回到家时发现儿子已经长大，逃学叛逆，惹是生非。
最后怎么办呢？父亲开始管，但根本管不了。
这时候他听说湖北有个专家叫何华彪，曾经把一个网瘾孩子给治好了，于是马上领着孩子到那儿去，啪，10万块钱拍出来，这孩子交给你了，你负责把他教育好。
这个父亲的行为当时被报道出来，我看到后还写了一篇文字。
我说，可怜的父亲应该把10万块钱当做自己的工资，你把所有的工作停下来，你这儿子没准还有救。
你得亲自陪他，不能把他交给别人。
概括三句话：
第一，给孩子挣钱的时间，不如陪伴孩子的时间。
第二，给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力。
第三，让奶奶、姥姥、保姆带孩子，不如自己带孩子。

03
性格比智力更决定命运
性格这个东西，现在越来越被忽略。
所有家长一问我问题，就是我这孩子学习分数怎么样，我孩子上什么学校怎么怎么样。
同事之间只要谁家孩子高考，就问考上没有？考哪个学校？
我从来不问人家这样的问题，这让人很难受。
智力是天生的，不是教出来的。什么是后天可为的呢？那就是性格。
一个人成年后，在厨房里做厨师和在实验室里做科学研究，本质上没有差别，都可以养活自己，都可以活得很有尊严。
差别是什么？
是这个人可爱不可爱，能不能帮助别人，对别人是否有爱心，而不是他所到之处大家很痛苦。
很多犯罪的人，他之所以犯罪，最重要的原因就是性格缺陷。
性格是后天形成的社会行为方式，虽然我们需要聪明，需要分数，需要学历，但那不是最重要的。
一个人可以没有很高的学历，但是他很善良，这种善良既救别人，也是他自己的福分。
有些人很傻，傻得大家都可以占他便宜，但正因为大家都占他的便宜，大家发现不用躲他，结果这个傻人身边也有很多的人。
很多人很精，所有便宜都让他抢先，周围的人跟他在一块都吃亏，结果大家都离他远远的，这个人身边最后没有什么朋友。

04
不被尊重的孩子也不会尊重别人
保护孩子的前提是尊重，要给孩子自主的选择权。
我经常遇到很多咨询：“孩子马上要考大学了，你说他考什么专业？”
我说：“我不是神仙，我离你孩子八竿子远，我怎么能告诉你他考什么专业？”
他又问：“你认为哪个专业更有发展？”
我说：“那个更有发展的专业不见得适合他，你得问孩子自己想干什么。”
还有很多家长问我：“我孩子现在怎么这个样子？”
我一听这个话不对劲，“你的孩子多大了？”
“21岁了，大四了，按理说应该怎么怎么样，但现在是这么这么样。”
我说：“你累不累呀，不知道法律规定吗？
18岁就是成人了，成人什么概念？
他有所有的权利了，民事权利，刑事权利，政治权利，所有权利都有了。
爸爸妈妈只有听他的份了，没有管他的份了。”
很多家长从小也在被管制的环境中长大，不懂孩子也有权利，等到孩子大了，变成一个非常叛逆的人后，又开始后悔。
这种孩子一定跟父母的失误有关，父母的失误一定是独裁。
一个从小没被尊重的，没有感受快乐的人，他不会有健康阳光的心态。
一个没有被亲人善待过的人，怎么会去善待别人？
他不被尊重，他怎么会自尊？怎么尊重别人的权利和生命呢？
成年人给了他什么，他就回报给成人什么。
所以在现代生活中，我们要去体会孩子的心理，这特别重要。

05
健全的家庭≠健全的家庭教育
我们绝大多数家庭是温馨健全的，绝大多数的孩子都是懂事的。
关于家庭教育，很多人认为不是问题，因为虎毒不食子，爸爸妈妈肯定都爱自己的孩子。
可是我想说的是，有很多实例告诉我们，家庭健全不等于健全的家庭教育。
在乳儿期，孩子建立情感依恋和情感联系，所以良好的亲子关系至关重要。
很多家长问我：我现在的工作特别好，挣钱也很稳定，但是没时间陪孩子，你说我该怎么办？
我说：挣钱啊，你挣多少年都是挣，孩子呢，就那几年关键期，过了这几年就是一生的问题，你自己来权衡孰大孰小。
有些家庭成员之间存在分工，比如妈妈全力以赴照顾孩子，爸爸负责在外面挣钱打拼。
爸爸们虽然陪孩子的时间不如妈妈多，但爸爸也可以做不少的事情。
爸爸们要做到的最重要的一点，是在孩子六岁之前，当着孩子的面好好爱妈妈。
就是说，不要所有的家庭成员都集中对孩子，不要让孩子觉得我是家庭的重心，你们都要照顾我，形成自我中心。
妈妈照顾我的时候，爸爸照顾妈妈，然后妈妈还要告诉孩子，咱们也要帮爸爸。
家里应该形成一个链接的关系，而不是形成一个中心的关系。
那么，在这个过程当中，我们知道孩子随着年龄增长，他的情感会发展：
亲情：
他先是找准一个人，当情感得到满足后，就开始关注一家人：
包括姥姥、姥爷、姑姑、叔叔等等，产生以亲族为联结的亲情。
友情：
当他产生亲情之后，会走出家门，很快跟小朋友融在一起，把身边的小朋友发展起来。
从同伴儿、伙伴儿到他的朋友，这个过程一直从小学到中学，建立起友情。
这时候的友情往往是一生中最稳固的，因为他对朋友的情感依恋恰好到了高峰的程度。
恋情：
当他友情发展好的时候，就到了性发育阶段。
12岁青春期的时候，先是同性发展，然后就是异性。
再晚些时候，他恋爱了，恋爱的时候就又变成一对一的情感关系了。
爱情：
当他一对一的情感稳定，就要组建家庭，这个家庭一形成，他就会有孩子。
这个阶段的一个人，他的情感到达什么程度呢？
有上下关系叫父母跟我，有横向关系叫朋友和爱人，然后还有向下的关系叫父母和孩子。
此时，这个人的情感已经是立体的了，处于我们常说的“上有老下有小”的状态。
所以，我们说的“成熟”是什么意思呢？就是他对人生的几种感受都有了。
为人父母的时候，才知道父母不容易，当你的情感已经立体的时候，你才会知道责任和约束。

06
没有人性的教育=杀人不眨眼
家庭教育的理念，人性的教育比智力教育更重要。
大家肯定会说，什么叫人性？
人性这词太大，太复杂。
其实，人性最基本的就是情感。
马加爵曾经说过一句话，让我真的很感慨，真的为他惋惜。
他极其聪明，悟性很好。
在逃亡期间，他在海边录了一些话，其中有一段是讲给大姐的。
他说：
大姐你一直这么关心我，但我从来不跟你说太多，不愿跟你说真心话。
我这人就这点不好，心里想的总不说出来。
但现在我告诉你，我有一个问题想不通，那就是人活着究竟为什么？
现在我明白了，人活着在于人生有真情，人生的意义在于人间有真情，我知道我错了。
想想人这一辈子，你的生命是有了爱之后才有的。
你长大的每一天，有多少人给你提供支撑？
你吃的，用的都是爸妈做的吗？不是，那是全社会很多人努力才有的，是一个社会支撑的。
整个社会的支撑就是一份情。
人的一生没有情的话，不就成为一个纯吃纯拉的动物吗？

二战后有位中学校长，侥幸从集中营里逃了出来。
他给所有老师写了一封信：
我亲眼见到了人类不应该见到的事情。
毒气室由专业的工程师建造，儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被高中生、大学生枪杀焚烧……
我看到这些不禁怀疑，教育到底是为了什么？
请帮助我们的学生成为具有人性的人。
你们要努力，绝不可以制造出学识渊博的怪物，多才多艺的心理变态狂。
读、写、算这些能力，只有在能使我们的孩子具有人性的时候，才具有重要性。
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（ 互 · 动 · 时 · 间 ）
问题在你的身上，不在孩子的身上。