看了二本教师黄灯的演讲后，我才发现，普娃出路少，缺的不是努力

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作者：主创团·哎呀妈
新学期已过去一个月了，一看到读初二的儿子整天无精打采，呆呆的样子，我心里满是忧虑。
叮嘱他努力点，认真学习，他说知道了，别啰嗦。
问他老师教了什么，作业难不难。
他就说没什么，就书本那些。
还说，知道自己是什么料，能努力跟得上进度就不错了。
说实在，我不奢求儿子是天才、学霸、考名校，但也不想他小小年纪就对学习提不起劲儿。
但怎么帮助他，我并不清楚。
直到看了知名二本院校教师黄灯老师的演讲，我才意识到：
现在普通孩子出路少，不是不够努力，拼不过清华北大。
而是父母没能给他们更好的人生底色，让他们在复杂的成长过程中，愈发迷茫、窘迫。
我想，是时候正视孩子们身处的环境，以及他们爆发的问题了。




驯化孩子的危害，20年后终见分晓
黄灯老师对教过的学生，有个很大的感触：
“这些讲台下的孩子，一届比一届安静。
他们的青春，少了一份张扬和放肆，多了一份规训过后的沉默和乖巧。
班上的男生，很少去追求身边的女孩，那种属于年轻人本能的粗粝和莽撞，那种不管不顾、奋不顾身的蓬勃活力，仿佛被一条无形的绳索牵住。”
这种心情，作为普通大学的老师，我感同身受。
每次课堂小组讨论环节，布置思考题让他们围在一起交流得出结论。
大部分人的反应是，“哎，又要说话，我可不想发言啊。”
要是有人相对活跃，愿意主动回答问题，其他人的表情中，写满的是迷茫、无聊。
他们宁可坐在座位上抄笔记、划重点、看课堂视频，也懒得表达自己的观点，更不屑与别人讨论学习问题。
有次我忍不住问其中一名学生，“怎么不参与讨论”。
她的回答是：“没什么好说的，期末能考好才更重要。”
当时我不由地感到难过、无奈。
这些孩子从小接受的教育，结果都指向考试、成绩，很少有人给他们机会表达个性、真实的内在想法。
也许他们上小学、中学，试图叛逆、任性，但所有人都告诉他们“你这样不行，不对”。
渐渐地，被成功驯化的他们，只能选择妥协，失去自己的个性。
想起短片《驯兔记》中活泼调皮的皮皮鲁。
大人眼里，他顽皮叛逆爱顶嘴，整天被打压批评。
上课老师提问：“一只皮球掉进坑里了怎么办？
别人的回答大多是，“用网捞”、“往坑里填水”。
而他不按常理出牌，直接质疑老师：
“坑深不？深就让我爸再买个球好了，我们这么大的孩子，去捡球会不会不安全？”


这番话，把老师惹毛了，就连身边一位很“懂事”的同学，也站起来提醒他“不要跟老师顶嘴”。


就这样，皮皮鲁成了所有人针对的异类，被排挤，还被说成怪物。


而他，不得不跟别人一样，变成听话、乖巧的“小兔”，最后郁郁寡欢。
很多时候，大人所谓的“为你好”的说辞，要求孩子听话，做标准化的事。
表面上看是爱孩子，实则却把原本鲜活、个性的孩子驯化成同一个模具印出来的人。
当下或许看不出问题，但再过几年，所有的苦果都由孩子一人承担。


孩子自我认同感低，还没入局就被踢出去
心理专家武志红曾在采访中说过：
“我们强调顺从，比如‘孩子要听话’、‘要听父母的话’。
但如果孩子太听话，他就失去了自我的创造性或自主性。”
换句话说，用一个模式、标准要求孩子，压抑孩子的需要，逼他懂事，他必然看不到真实自我的价值。
哪怕他有丰富的物质资源、不错的家庭、不算糟糕的成绩。
可没有自我，或者总被权威观点、言论打压的孩子，日后不管到哪里，都很难有自信和力量去抵抗别人。
身边有个小孩，典型的好学生。
从小循规蹈矩，父母要他上什么补习班，高考填报什么志愿，他都没有一句“不”。
结果一上大学，问题就来了。
因为习惯听父母的安排，他不知道在学校可以参加什么社团、报什么活动。
舍友笑他，觉得他个性孤僻，也不主动社交，他一听觉得不舒服，却不知道怎么表达。
最后只能躲进网络世界里，沉迷游戏严重影响学习，逃课挂科，状态一落千丈。
就在大三，其他同学都在忙实习、考研，而他打电话要挟父母：不让他退学他就自残。
说自己就是废人，活得没意义、没价值，在社会上根本没自己的立足之地。
如今他休学在家待了整整两年，一天到晚刷手机、打游戏、睡觉，对很多事都提不起劲。
一位B站博主曾在视频中一针见血指出：
“很多普通家庭的孩子，因为太习惯听别人的话，到头来反倒失去了独立思考能力，以及承担自己个人选择的力量。”


当一个孩子对自己能做什么没有足够的确信，看不到自己的价值。
外界一旦施压，给他提出更高要求时，他没信心做到，人生只会像滑铁卢一样，需要花100倍、1000倍甚至更多的力气，才可能摆脱困境。


普通孩子，缺的不是努力，而是生命力
豆瓣“好学生心态受害者”小组中，有个叫清水的组员。
曾经的她，被父母要求好好读书，日后找份稳定的工作，比如公务员或老师。
为此她特别努力，哪怕心里明明很有压力，但还是继续坚持、探索。
后来上高中，由于过度担心害怕自己考不上985、211，最后心态崩了，只能到一所普通院校。
结果没想到，意外选到自己喜欢的专业，遇到敬业、热情的老师，她体验到学习的快感，慢慢地驱使自己学习，探索更多和专业有关的事物。
有教育专家说过：“中国孩子，哪怕再普通，最不缺的就是努力。”
过去的传统教育中，都在提醒孩子：
听父母的话，认真学习，勤能补拙，要得到什么，就要付出什么。
普通家庭的孩子，的确更听话、懂事，身体里注入了“有自己的想法=叛逆”的记忆因子。
到头来，很难享受到生活的乐趣和自由，更别说焕发出年轻人该有的青春、活力。
比起努力，我们的孩子更需要生命力，可以放肆点、大胆点，勇敢追逐自己要的东西。
不想孩子小小年纪就累倒在半路，而是靠着内在驱动力让自己迅速成长起来，父母可以这么做：
1、发现孩子的天赋，重在“扬长”。
家教畅销书《优势教养》中作者提到：
父母善于发现、肯定并培养孩子的长处，能帮孩子树立坚强的内心，在人生中更好地克服逆境。
孩子再普通、平凡，总有独属于他的过人之处。
千万不要因为他达不到主流标准的水平，就质疑他、打击他、否定他。
而是花多一些时间，就像等待面包发酵那样，耐着性子观察、等待。
发现孩子的优点、长板后，引导他不断提升，最后以优势取胜，实现人生逆袭。
2、鼓励教育，孩子没劲了拉他一把。
无数事例告诉我们，打压、否定，绝不能让孩子变得更好，只会让他越来越糟糕。
想要孩子真正成长起来，靠自己的力量战胜困难，一定要给他的土壤注入足够的力量。
也就是，在孩子遭遇挫折、失败的时候，鼓励他、支持他，让他不回避问题。
这时候的鼓励，是重在过程，对孩子做出的尝试、付出的努力给予肯定、认可。
只有孩子充分感受到父母的支持，他才不会畏惧困难，而是有信心、用勇气直面和坚持。
3、允许孩子“不乖”，让生活打磨他的韧性。
听话、乖一点，这些听起来都是为孩子好的话，很容易剥夺孩子体验生活的机会。
有时候适当松开口、放下手，对孩子做的事情和选择睁一只眼闭一只眼。
也许他会受伤、受挫，甚至犯错，但所有的一切都可以塑造他。
经过现实生活的打磨，他才能更好体验到父母说的大道理，变得更成熟、稳重、强大。
在可控的范围内，为孩子让步，用生活的波折来打磨他处世的智慧，才是教育的高明。




有句话说，没有教不会的孩子，只有不会教的父母。
不管孩子是天赋异禀，早早赢在人生起跑线，前方有光明的康庄大道等着他；
抑或是资质平平，放在人群堆里很容易被埋没，看不到他存在的身影。
身为父母的我们，最应该做的永远只有一个：
不断学习、精进自己，让自己成为会教的父母。
每个孩子，都是一块璞玉，最后呈现出怎样的光泽、纹路和形态，全靠父母雕琢的功夫。
不要求每一块都一模一样，更不要掩盖掉它应有的价值。
用好我们手中的雕刻刀，扬长避短、精雕细琢，相信终究可以把孩子打磨成最闪耀的美玉。





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