深圳14岁初中生成清华最小本科生：每人都有特长，发出你自己的光

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深圳14岁的初中生程大拙，被清华大学录取为本科生，进行3+2+3的本硕博连读，让好多人是羡慕嫉妒恨。
程大拙的初中物理老师夸他做一套卷仅用20分钟；数学老师夸他不光数学好，综合能力也好；初中学校的副校长夸他体育好，夸他爱活动，夸他从学习到运动转换快，干什么讲什么，有条不紊……




网友对程大拙羡慕嫉妒恨，是可以明白的。这首先是一种对现实的认可。
我们一般人在数学天赋方面大概无法与程大拙相比，既然不如别人，那就承认这种现实好了。



难道我们就无法从程大拙同学身上学到什么？非也。
我们一般人很大概没有程大拙那样的天赋，但是我们也要积极挖掘和发现自己的特长。

对程大拙我们应该怎么看呢？你想学他那样的天赋，这是不大概的，天赋这东西，不是由我们本人来决定的。这和遗传有很大关系。




少年华罗庚表现出数学天赋

少年华罗庚也是具有数学天赋的人才，但是当时华罗庚家庭特别困难，竟然因为贫困而辍学，差点被埋没了。

如果在本日，不用发达的互联网去发现少年华罗庚，就是华罗庚的初中老师，也一定会像当年的王维克老师一样，发现华罗庚的数学天赋。
华罗庚当时的同学，戏称华罗庚为“罗白痴”，足以见出当时的华罗庚在世人眼里的另类形象。
退一步讲，如果华罗庚和当时的其他同学没有什么区别，而是打成一片的话，那只能说明华罗庚也是平庸之辈。正因为华罗庚有特别的数学天赋，所以他才与众不同。
针对被称为“罗白痴”的这种数学天赋，我们常人又能怎么样呢？
当时华罗庚的同伴们是嘲笑他，本日转头看去，我们也只能羡慕嫉妒恨。天赋这东西，不是你想有就有的，并不取决于自己。
十来岁的金岳霖表现出逻辑天赋

谚语，有通俗的意义，人们往往不会往深里想。金岳霖不是这样。
正常情况下，从语文的角度来明白，“千金”是言其珍贵，“朋侪值千金”，突出的是朋侪价值之珍贵。

把“款项如粪土，朋侪值千金”这两句合起来看，这前后是一种对比的关系，突出的是朋侪的珍贵，我们应该珍惜朋侪。
从语文上看，前后两句就是一种对比式的表达。前一句是铺垫，后一句才是真正要表达的旨意。两句话合起来就是说，和朋侪相比，款项算不了什么。
金岳霖在十来岁的时候就表现出他猛烈的逻辑感，少年金岳霖的推理也是不错的。
他用的是三段论式的推理，最后得出了一个和这句谚语本意截然相反的结论——这和我们正常的明白是完全不同的。
这个例子能说明什么呢？
说明两点：第一，对同一句话的明白，切入的角度不同，得出的结论也不同。常人得出的结论是友谊珍贵，金岳霖得出的结论是：朋侪如粪土。第二，说明金岳霖在逻辑学方面有天赋。十来岁的时候就特别关注从逻辑的角度来研究问题，怪不得最终成为逻辑学专家。
面对别人的天赋，我们承认好了。
年轻的爱因斯坦表现出物理数学天赋

可以或许表现少年天赋的尚有爱因斯坦。

阿尔伯特爱因斯坦，在16岁的时候用不大熟练的法语写了一个计划。计划里写，他将要去瑞士求学，重点学数学和物理。为什么做出这样的选择呢？因为他擅长于抽象思维和数学思维，他喜欢干可以或许发挥自己天赋的的事情。
爱因斯坦可以或许认识到自己的天赋所在，并且沿着自己的天赋发展自己，最终成为大科学家。
总之，面对华罗庚、金岳霖和爱因斯坦这样的天才，我们除了羡慕嫉妒恨，好像并没有什么更好的招，也就是看看而已——你想学是学不来的！
实在，我们完全不必自卑，更不必消极！
面对别人的天赋，不必自卑

既然我们没有程大拙那样的天赋，我们也更不大概有机会免去中考、高考、硕考和博考——“3＋2＋3”后出来直接就是博士了，但是我们也要像程大拙那样，发现和挖掘自己的特长，从而有所作为！

你未必有数学物理方面的天赋，但是你大概有文学或者有语言方面的天赋，或者你有机械计划方面的天赋……尽管这种天赋未必像程大拙那么突出，但是我们总应该发现自己的特长，开拓出一条属于自己的门路！
结语：发自己的光，活出自己的风采

总之，如果你从程大拙身上经过对比，反而自卑，那大可不必。
我们每个人都有自己的光和热，发现自己的特长，活出自己的风采，这才是正路。
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