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（以下内容100%源于本人脑洞，欢迎探讨交流与实践补缺。）
用侃，不用砍。
砍，是家长师长去帮助孩子改正缺点，需求人是家长师长，发起人是家长师长，主要行为人还是家长师长，孩子大多数环境下是明里顺从、暗里自觉不自觉抵抗的被动状态。
砍，是辛苦活，是用‘尽心神’的千斤人力去斩断多如牛毛且杂风吹又生的四两野草，不仅难以根除，而且一旦环境作乱，前功尽弃甚至变本加厉的概率还非常高。
侃，是家长师长通过激发孩子产生‘改正缺点的主观意识’的方式，把需求人变成孩子，把主要行为人也变成孩子，并在孩子自我改进的过程中遭遇瓶颈时，适时推荐或提供解决方案，以达成‘灭源头，滤路径，固长远’的结果。
侃，是创建可以‘拨千斤的四两’的无为之为，不是高举火把投入孩子心湖，而是擦亮孩子心中正能量的星星之火，再推波助燃的催化他向前进。
我给这样的‘侃’贴了一个‘天使教育’的标签，不知你是否会认同？
儿子幼儿园时我和前夫离婚，儿子很快养成了啃手指甲的坏习惯，我通过‘侃’让儿子自己改掉了这个坏习惯。
儿子小学一年级时打了女同学，我通过‘侃’让儿子明白了其中的亮点和过份点，今后他不再动粗，后来他告诉我，那时候，他被老师和爸爸批斗的快没有力气活下去了，还好我理解了他。
儿子小学时期，前夫与女友同居后以各种理由拦阻我见儿子，时间一长，平均每年见三五次的儿子，把对我的疏离怨恨写满了嘴角眼梢，幸好我会‘侃’，使儿子终于感悟了我的良苦用心，并对我说‘爸爸说你不喜欢我’。
儿子去年刚进初中时，逆反了前夫，前夫就罚他不许用饭还美其名曰家规，儿子偷见了我一个多小时，前夫就暴打他脑袋，我被吓坏了，于是告状要回儿子的抚养权，在法院，前夫恐吓儿子的厉声一次次盖过女法官的劝阻声，但前夫仍旧宣言他和爱妻给予孩子的不停是‘天地良心’的爱。
我的前夫是一个在明面上符合传统理念的好男子，心地还是比较善良的，很舍得给儿子费钱，我与他的已往各有对错已经翻篇，但他唯我独尊，很少在乎孩子心灵感受，并经常训斥欺压孩子的教育理念，真的太可骇了。
今年春节前我带儿子回来时，展现在我面前的是一个坐如虫、站如墙头草、走如怪物的异类，自卑懦弱，见人发怵闻声嗷叫，网课打游戏，一小时作业量三小时做不完，老师布置五百字的作文他就写五百个‘好’字，自擅自利，懒惰浪费，企图享乐，弄虚作假推测大人的脸色回答各类问题，刚洗净的旅游鞋一天煤炭黑，揉完鼻涕揉眼睛越来越近视，习惯性时刻搓手，甚至半个月里三次小便全撒在地上……
我看到后来连震惊都不会了，但我没有慌乱，因为我心里有谱，我立刻谋定了‘三侃’方案，整顿儿子的‘根本生活+心态调整+学习态度’，第一侃，让他养成喝水与及时巨细便的习惯，第二侃让他走出自卑惶恐、迎接微笑自大，第三侃让他提升学习积极性与品德态度。
在接下来的日子里，我一般短则两三天，长则两三个星期，便引导儿子改良一个坏习惯或养成一个好习惯，而且之后往往是持续走稳中，即使偶尔有反复，也只需再次辅以‘增强侃’就能巩固，尤其是，儿子在一波接一波的进步过程中，源源不断获取的醇香愉悦感足以碾压艰巨困苦感，对他来说，学习和进步正在从刻苦的对峙转向快乐的着迷，缺点和错误不再是卑劣的必须被唾弃打压，而只是一种需要改变可以改变的存在。
‘回到两个月前的自己’变成了儿子最畏惧的事情，他开始越来越喜欢自己，‘向阳生长欲’越来越浓，对我的尊敬度亲密度也越来越高。
很快，只要我对儿子开口‘来，我跟你说几句’，他就会瞬间搬来凳子坐到我面前，在我‘侃’的过程中，他常常不经意间就会把身体往前倾或者索性把凳子往我身前一挪再挪，他目不转睛的关注着我所有的面部表情，听到希望处，会不由自主的跪倒在我面前或者自动来握我的手。
我小的时候，一位长辈教育我，同样的错误不要犯第二遍。他说犯第一次错是可以理解的因为你不知道，但是犯第二次错就是你摆不正态度或者智商低下了。于是，我每次一犯错，就会提示自己下次要注意，并且确实在短时间内没有再犯同样的错，但是随着时间的延续，之后总会不经意的或者是挡不住某些诱惑或者是坚定不了相当的维持力等等，再次重复历史，然后我的心里就会生出失落感忸怩感挫败感，甚至有时候还会因为觉得自己再没有希望了，而索性破罐子破摔起来。
成人对待孩子犯错的流程通常是，先给他讲原理让他认识到自己犯错了，等他忸怩了成人就要求他必须改正永不再犯，如果孩子立刻改正并对峙几天，成人通常都会非常高兴，给予他或多或少的鼓励，然后成人光荣成功，认为以后不必再为此操心，但不久以后，成人往往又会扫兴在更大的反弹中，于是成人立刻升级，要么苦口婆心的再次怀柔劝导，要么递增管制力度的训斥打骂，结果往往是两者皆败，于是成人就索性不管不顾了，并叹之曰 ‘不是我们没有努力管，实在是他自己不争气’。
但我认为，孩子的身上出现这样子的情状，是再合情合理不过的了，之所以惨败的主要因素，反倒是成人没有真诚的参考自然规律，导致的认知不够，分析能力不够，方法不到位。
我认为，答案实在就在自然界生生不息的规律中。没有一天就长成的大树，常锄草浇灌施肥，自然春满园，支助孩子的优点发展式的存在，就是走上了蓬勃发展的路；没有枯萎到尽头的不凋零，支助孩子的缺点枯萎式的存在，就是走上了清除障碍的路。
一个真正优秀的育人者，应该要看得懂孩子优点中的退步和缺点中的进步，并能够加以贴合孩子心境的遏制或提携。
我个人很反对长期咬紧牙关式的‘立地成佛’，不仅效用低，而且心里苦，事倍功半。既然是人，何必去跟大象比举重呢，更何必因一己之力折不倒大树而羞愧，既然是人，自然应该辅以人性化的方法去砍伐大树，人正是因为自身力量不够，才依靠头脑来创造辅助力，并借此没有悬念的统治了地球。
儿子在我的‘三侃’后不久，就得到了越来越多周围人的赞许，大家都说，他的精神面貌上就像换了个人，特别懂礼貌，爱学习，如今上海中学生网课快两个月里，期间我除了开始几天他上课偷玩游戏，认真‘侃’过他一次，之后就全部靠他的自觉了，我每天听着他在手机上跟老师积极互动，真的很开心，期中考试他的数学结果还从班级前十名进步到了第三名。我虽然不在乎他的具体结果和名次，但是他心里有要求有追求，我很在乎。
我说得‘侃’，不是故弄玄虚的甜言蜜语，而是一种尊重客观究竟并结合人性的导向幸福的分析。不容争议的自然（人类）历史和万众一心的求福欲，是‘侃’的绝佳支持。
我本日先把我 ‘侃’掉儿子缺点的框架思绪写下来，以后再逐渐把具体事例一件件写下来，供大家比对并推测出自家孩子的量身定制方案。
能够帮助孩子们健康快乐地发展，是我余生的追求。
我计划的侃的根本流程是：
1、 给孩子的缺点一个合理的名分或理由，以消除他对缺点的过分自大或自卑或显摆或怠惰等情由。目的结果是，使他明白，缺点只是每个人都可能发生的客观存在，用平视的解决问题的态度去面对，即可。
2、 贴合他合法的猛烈的某种愿求或喜好，为他展望目的达成的美好愿景。目的结果是，让他在感受模拟出来的美好时，强化对美好的喜爱，渴望对美好的实现，直至内心里喷涌追求美好的力度。
3、 为他展望缺点的后续路径，使他不得不正视到，缺点很可能会严峻阻碍他的愿求得以实现，有时候他的缺点与他的愿求是八竿子打不到一块儿的，但也要想方设法自然的绕到一起，促成他反思。目的结果是，使他自发厌弃这一缺点，并以此为敌。
4、 积极探寻孩子力图进步的蛛丝马迹，及时夸张的鼓励，并吆喝这样的进步就是向美好愿景跨进了一大步，只要再来几次，那么实现美好愿景必将实现在不久后的明天。目的结果是，使他爆棚式的喜爱上创建自我进步的感觉，满满的光荣感是支助他心灵坚定发展的核武器。
5、 只要（非随时具有危害性的）缺点正在萎缩中或被真诚试图改善中，就必须宽容甚至柔和的允许孩子再次犯同样的错，甚至给予小小的赞许与奖励也未尝不可。目的结果是，使他明白他有权也有须要人性化对待自己，他要赢的只是已往的自己，而不是成为大众标语里的神。虽然改正的速度慢了很多，但是有效性和持续性会很高，为此，家长师长应该要多点耐心。
6、 孩子若变本加厉的犯同样的错或者随时具有危害性的错，可以给予少许没有侮辱性言辞的责骂，然后进行‘爱己主义’教育，但凡活着的人，就没有不喜欢幸福的。要特别注意的是，必须理解与信托，孩子就算外貌上对峙犯错，但内心里也不会喜欢退步的自己，所以十有八九应该是他自感后续力（抗压对峙力）不够或者没有解决方案而恼羞成怒或自暴自弃了，这时候家长师长更要对峙给予他不离不弃的友爱信托以及希望仍在的宣言，对事（缺点）不对人，把他的缺点当作仇人，把他这个人当作亲密战友，共同探究与研讨解决方案。 |
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