爱模拟的孩子更聪明？模拟敏感期，这么引导让孩子越来越良好

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2岁的朵朵每次玩小厨房的游戏，就沉溺于锅、铲、各种玩具蔬菜当中，真的是爱到不行，怎么玩也玩不够。


5岁的果果特别喜欢奥特曼，看了动画片之后，不但买了奥特曼模型、卡片，还自己拿出卡片，分好战队，开始了奥特曼打小怪兽之旅。





许多父母都会发现，每一个孩子都是模仿的高手，他们从小时间就会学着大人做一样的表情、动作、说话，还能把看到的动画片、桥段等，融入自己的每一天玩耍当中。


孩子的这些日常表现，都属于模仿行为。模仿是孩子学习技能、探索身边天下的方式。

图片来源：西安自然成长家园蒙特梭利儿童之家

特别是0-6岁的孩子，在吸收性心智的帮助下，对模仿的热衷和吸收本领超乎了我们的想象。


可以说，孩子越爱模仿，更加聪明，关键是家长怎么引导孩子的模仿行为。

正确认识孩子模仿敏感期

“敏感期”一词，相信许多家长都耳熟能详。意大利教诲家玛利亚·蒙台梭利博士，将敏感期称为“大自然赋予儿童的生命助力”。


然而，敏感期却很短暂，并在特定的阶段，只对某一种特定的知识或技能感兴趣。错过这个阶段，不会再出现。

图片来源：西安自然成长家园蒙特梭利儿童之家

因此，敏感期有且仅有一次，错过就不会再现。


孩子的模仿敏感期大概出如今2岁左右，有的孩子可能会出现的比较晚一些。


那么，家长怎么判断孩子模仿敏感期来临呢？


当孩子表现出这些行为，比如总爱模仿大人的一言一行，学的有模有样；看到身边或动画片中有趣的动作或语言，就会记住并加以模仿；模仿成人做家务、重复大人说话等，这些行为都在向成人表明：我的模仿敏感期来啦！

图片来源：西安自然成长家园蒙特梭利儿童之家

孩子通过模仿来学习动作、语言，进而掌握生活技能，成为自身的一种经验。


孩子模仿的过程就是学习和适应的过程，在孩子模范敏感期来临的时间，家长要借助孩子爱模仿的天性，在这段非常短暂的关键期，进行正确的引导。

爱模仿的孩子更聪明

模仿的形式也有许多，1岁以内的孩子，会模仿成人微笑、说话等。


2岁的孩子，有了自由活动的本领，可模仿的变乱更多了，但大多都是其生活中所见的场景，比如模仿成人洗脸、刷牙、做饭等，这也是为何这个年事段的孩子看到成人做家务就想已往帮忙，喜欢玩过家家游戏的原因。

图片来源：春天树儿童之家（化州园）

3岁之后的孩子，到了幼儿园，接触的小朋友更多了，通过日常所见所闻，以及课堂上老师的讲课，电视上的动画片等，只要某一个点能吸引到孩子，他就会进行模仿。




模仿是孩子进行学习的第一步，通过模仿成人的行为举止，孩子会进行自我创造，快速、有效地学会一系列技能和本领。

图片来源：春天树儿童之家（化州园）

如果你发现自己的孩子非常喜欢模仿，那是一件好事。说明孩子很聪明，善于观察，学什么都快、适应性强、可塑性强。


不外这份聪明还需通过父母连续正确的观察与引导，才能让孩子往好的方面发展，越来越良好。

模仿敏感期来临家长要这样做

3-6岁是孩子智力开辟的关键时期，也是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。


父母是孩子的第一任老师，其言行举止，更容易被孩子进行模仿和学习。

图片来源：石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园

1、父母要以身作则


不怕孩子顽皮，就怕家长教诲孩子用错了方法。更可怕的是有些家长，明明不懂教诲，却非要按照自己的逻辑教诲孩子。


有句老话说的好：烙饼再大，也大不外烙饼的锅。决定一个人运气的，不是天赋、不是身世，而是格局。

图片来源：石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园

孩子的教诲亦是如此，或许你在其他范畴很在行，是行业的专家，但在教诲范畴，大概你还未入门。


专业的事儿，就要交给专业的人去做。把自己的格局放大，见地就会越高。


我们常说父母是孩子的一面镜子，想要孩子成为什么样的人，自己就要先成为那样的人。

图片来源：石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园

反映在蒙台梭利教诲中，就是吸收性心智对孩子的影响。


最好的教诲，在行动中，下面这段短片，我想许多家长都看过，《children see，children do》。


整个灰冷的视频，令人感到背后一阵冷汗，原来孩子照着我们做的样子这么可怕！


孩子会用情绪去感受附近的环境，用眼睛去观察附近的环境，会照着他们看到的变乱做。

图片来源：东莞世纪星天邑湾儿童学苑

至此，我们也明白了，吸收性心智，用行动教诲孩子，最好的教诲在行动里。


因此，家长不要总是在孩子身上找问题，埋怨孩子不如别人家孩子，在发现孩子的不足时，请先检查一下自己，是不是给孩子做了一个负面的榜样。


2、掩护孩子模仿天性


生活中有的家长，看到孩子的一些模仿行为的时间，往往会觉得好笑，有的家长甚至把这当做笑料。

图片来源：东莞世纪星天邑湾儿童学苑

孩子的模仿行为，有时间只管滑稽可笑，殊不知，家长无心的大笑或流露出的反应，往往会让孩子感到欠好意思，进而之后动不动就把“害羞”两次挂在嘴边，对一些变乱不敢去尝试。


模仿是孩子最先获得知识、认识天下，并逐渐形成自我意识的一种有效本领和途径。所以，我们应该明白、掩护孩子的这种学习权利，而不要打击和限制他。

图片来源：东莞世纪星天邑湾儿童学苑

当孩子有良好的模仿行为时，我们要及时给予鼓励和表扬，这样不但能让他们体验到模仿带来的愉悦感觉，还会强化他们的良好行为。


作为家长，一定要掩护好孩子的模仿天性。


3、及时纠正欠好的模仿行为


如果孩子喜欢盲目从众，胡乱模仿，对于一些欠好的模仿行为，家长就要必须采取有效的步伐来加以干预。





比如，动画片中一些危险的动作，或者听到的一些脏话等，当孩子出现模仿的时间，家长要及时进行纠正。


孩子的不良模仿背后隐藏的是判断力的缺乏，6岁以下的孩子还不能正确判断是非观，不能判断哪些行为是恰当的、哪些行为是不恰当的。





比如这两年火热的动画片《小猪佩奇》，有些孩子看了之后就学起了猪叫，有时间还一天到晚在家中各种跳，床上跳，沙发上跳，泥巴坑里跳……


动画片中，小猪佩奇和弟弟乔治想跳泥坑的时间，猪妈妈是怎么做的呢？


佩奇的妈妈绝对值得大多数妈妈学习。





她从来不生气，永远和颜悦色，不慌不忙，就算不高兴也只是一小会儿，甚至从来不高声讲话。


她告诉佩奇跳泥坑的时间，穿上靴子就能恣意地跳。




模仿也是如此，好的行为可以模仿，比如孩子热衷的跳跳游戏，坚守规则即可，给孩子指定一个地方，就可以恣意地跳。





当孩子出现一些欠好的模仿行为的时间，作为家长，我们要帮助孩子创建正确的判断力，从而让他有选择地模仿。


比如，孩子喜欢看动画片，我们可以以此为素材，与他一起讨论动画片中的人物形象，引导他正确评价各种人物，多向他介绍一些正面的、积极的人物。





总之，当孩子有模仿行为的时间，不要打断孩子的模仿，如果阻止孩子的模仿行为，会破坏孩子模仿敏感期的心智，造成孩子的心理问题。


规则之下，模仿自由。让孩子去做，不要打断，模仿没有对与错之分。


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