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英语语言学习的自然顺序是从字母和字母因素的学习起步，然后将字母拼成单词，再到将单词构成词组和句子，之后到对语句意义的理解，最终形成英语语言的阅读本事和理解本事。
那么自然拼读本事和阅读本事，到底哪个在前，哪个在后呢？
其实拼读和阅读之间是陪同的关系。通过自然拼读的学习，让弟子最终达到:见词能读、听音能写。培养单词的拼读本事和英语的听说本事，从而进步阅读速度和朗读、阅读的流畅性及语句意群的划分本事，最终培养起英语阅读的语感和进步阅读理解的本事。阅读质料是进一步练习拼读的载体，阅读过程又帮弟子进一步复习拼读。
以是在拼读教学的讲堂上，教师应始终把培养弟子的自主拼读本事和阅读本事作为教学的长期目标，并通过每一节课子目标的实现来逐步达成。
下面我们来谈下怎样运用自然拼读法来实现弟子的自主阅读教学。
01
什么是自然拼读教学？
首先要明白自然拼读教学的五个阶段：
音素意识（phonemic awareness）
自然拼读或单词解码（phonics or word decoding）
词汇或单词意思（vocabulary or word meaning）
阅读流利度（reading fluency）
阅读理解力（comprehension）
从听音教学开始，从字母到读音到单词到句子，反复练习。接纳多模态的方式学习单词，听说相团结。可以运用PPT图片，增强讲堂的意见意义性。还要注意自身跟孩子的交流—interaction，增强孩子同伴间的互动，可以采取小组运动的方式，这样能更好的关注全体和个体，同伴之间也可以进行互评，自评。新知出现练习后，肯定要有拓展。团结孩子的语音基础知识，拓展单词，比如，相同发音的单词你还能想到哪些？可否再学单词和句子的时候增加一些更有语境的conversation.在讲堂末了增加小语篇，毕竟语音拼读是为了独立阅读，而阅读更重要的是相识意义。
有的老师大概会问，怎样才气使拼读教学更有趣呢？
老师要向导孩子们都能到场到讲堂中，适当引入游戏、比赛、歌曲能增强互动，丰富讲堂、活跃氛围，进步弟子的爱好。
02
拼读与阅读之间的关系
下图很好的叙述了阅读流利度与拼读之间的关系，即学习者从拼读本事到主动识词再到文本阅读流畅性，末了达到理解的流畅和表达的流畅，这样才完成了阅读流畅性的各个维度的平衡发展。
03
自然拼读怎样过渡到自主阅读
掌握自然拼读的方法，不仅可以帮助学习者通过对单词形音规则的掌握，解码本事的掌握，做到见词能读且读得正确，比方：thr-ee-three，听音能写且写的准，比方：que-ue-queue。
要想达到自主阅读就要学会扫除阅读停滞，建立起需要语音与文字之间的接洽。国外研究表明：阅读本事低者的重要阅读停滞是不能较好地建立起语言声音与文字之间的接洽，想要乐成达到自主阅读就要建立起这种接洽。
孩子的阅读本事是自然而然的提升过程，拼读阅读本事是孩子最终的独立阅读本事养成的基础，在这个阶段，我们侧重阅读的流利度的培养上，同时也会关注流利度和理解力的同步发展，这样的教学我们也盼望通过自然拼读这种方法和有效的分级读物这样的素材，能够帮助更多的老师，让弟子有学有练有拼有读，末了的效果也肯定是更好的。 |
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